Projeto: Leitura e memórias – 9º ano EF

Título Criativo do Projeto

Entre Letras e Memórias: Uma Viagem pelo Tempo

Justificativa

O projeto “Entre Letras e Memórias” busca promover a leitura e a valorização das histórias pessoais dos alunos, conectando-as com a literatura e a arte. Em um mundo cada vez mais digital, é crucial que os jovens desenvolvam habilidades críticas de leitura e escrita, além de aprenderem a importância de suas próprias narrativas e memórias. A proposta também incentiva a criatividade e o trabalho colaborativo, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional dos estudantes.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Valorizar suas memórias e histórias pessoais.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos.
• Produzir materiais artísticos e digitais que expressem suas narrativas.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

Língua Portuguesa

• Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Produzir um texto autobiográfico que relacione memórias pessoais com obras literárias.

Arte

• Explorar diferentes técnicas artísticas para ilustrar histórias.
• Criar uma exposição visual a partir das narrativas dos alunos.

Tecnologia e Informática

• Utilizar ferramentas digitais para a produção de conteúdo multimídia.
• Desenvolver habilidades de apresentação utilizando recursos audiovisuais.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Ler e compreender textos de diferentes gêneros.
• EF15LP02 – Produzir textos de diferentes gêneros.
• EF15AR01 – Experimentar e criar diferentes linguagens artísticas.
• EF15TE01 – Utilizar ferramentas digitais de forma crítica e criativa.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em duas semanas, utilizando metodologias ativas, como Aprendizagem Baseada em Projetos e Sala de Aula Invertida. Os alunos trabalharão em grupos, participando de discussões, leituras e atividades práticas, com acompanhamento dos professores. A pesquisa e a produção de conteúdo serão incentivadas, promovendo a autonomia dos estudantes.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1:
   • Dia 1: Apresentação do projeto e discussão sobre memórias e leitura.
   • Dia 2: Leitura de trechos de obras literárias que falem sobre memórias.
   • Dia 3: Produção de textos autobiográficos em grupos.
   • Dia 4: Apresentação dos textos e feedback dos colegas.
   • Dia 5: Introdução às técnicas artísticas e brainstorming para a exposição.
2. Semana 2:
   • Dia 1: Criação das obras artísticas com base nas narrativas.
   • Dia 2: Produção de conteúdo digital (vídeos, slides) para a apresentação final.
   • Dia 3: Preparação da exposição (montagem e organização).
   • Dia 4: Ensaios de apresentação e ajustes finais.
   • Dia 5: Culminância – Realização da exposição e apresentações para a comunidade escolar.

Atividades Propostas

1. Leitura e discussão em grupo de trechos selecionados de obras literárias que tratam de memórias.
2. Escrita de um texto autobiográfico, relacionando memórias pessoais com as leituras realizadas.
3. Oficina de arte para explorar diferentes técnicas de ilustração e expressão artística.
4. Produção de um vídeo ou apresentação digital que conte a história de cada aluno utilizando recursos tecnológicos.
5. Montagem da exposição com as obras artísticas e os textos autobiográficos, criando um espaço interativo e acolhedor.

Recursos Necessários

• Biblioteca (para pesquisa e leitura).
• Materiais artísticos (papel sulfite, lápis de cor, tintas, etc.).
• Computadores ou tablets (para produção digital).
• Projetor (para apresentações).
• Espaço da quadra para a exposição final.

Avaliação

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos, a criatividade nas obras artísticas e a habilidade de apresentar suas narrativas. O produto final, que é a exposição, será avaliado em termos de organização, coesão e criatividade. Feedback dos colegas também será considerado para a autoavaliação.

Culminância

A apresentação final será uma exposição onde os alunos poderão apresentar suas obras e textos para a comunidade escolar. Cada grupo fará uma breve apresentação de suas memórias e do processo criativo, permitindo a interação com os visitantes e a troca de experiências.

Extensões e Adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado, incluindo:

• Incluir entrevistas com familiares para enriquecer as memórias.
• Utilizar plataformas digitais de publicação (como blogs) para compartilhar as histórias.
• Realizar a exposição em formato virtual, utilizando redes sociais e sites.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• OLIVEIRA, Regina S. A leitura e suas interfaces: dos clássicos à contemporaneidade. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• YOUTUBE. Canal de vídeos sobre técnicas artísticas e narrativas visuais.
• SITES. Plataforma de escrita e publicação de textos.