Projeto de Vida: Identidade – Quem sou eu? – 8º ano EF

Identificação

Tema: Identidade – Quem sou eu?

Série/Ano: 8º ano EF

Duração: 100 minutos

Data: (a ser definida)

Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral: Fazer os alunos refletirem sobre suas potencialidades, valores, influências familiares/sociais e sonhos, utilizando o protagonismo para planejar o futuro e superar desafios.

Objetivos Específicos:

• Desenvolver o autoconhecimento e a autoavaliação.
• Identificar valores pessoais e coletivos.
• Refletir sobre experiências que moldaram a identidade.
• Compreender a influência das expectativas externas na autoimagem.

Competências Socioemocionais

Baseado na BNCC e outras diretrizes, a aula focará no desenvolvimento das seguintes competências:

• Habilidades Sociais
• Empatia
• Auto-regulação
• Autoconhecimento

Recursos Necessários

• Sala ampla
• Recursos audiovisuais (projetor, computador)
• Papelaria (papel, canetas coloridas, post-its)

Acolhimento

Duração: 5-10 min

Abrir a aula com uma breve meditação guiada de 2 minutos, focando na respiração e no momento presente. Em seguida, solicitar que cada aluno compartilhe uma palavra que represente como se sente naquele dia. Isso cria um clima de acolhimento e conexão.

Desenvolvimento

Duração: 80 min

Sensibilização ao Tema (10 min)

Apresentar a frase inspiradora de Aristóteles:

“Conhecer a si mesmo é o começo de toda sabedoria.”

Discutir brevemente o que essa frase significa para cada um e como se relaciona com o tema da aula.

Atividade Principal – Dinâmica: “Eu, Nós e o Mundo” (30 min)

Dividir os alunos em grupos de 6. Cada grupo irá criar uma linha do tempo coletiva que represente a identidade dos membros, incluindo experiências significativas (boas e ruins) e valores que cada um traz. Utilizar folhas grandes e canetas coloridas para que todos possam participar e expressar suas ideias.

Reflexão e Discussão (20 min)

Após a atividade, cada grupo será convidado a apresentar sua linha do tempo. Durante as apresentações, o professor deve incentivar a escuta ativa e a empatia entre os alunos.

Sistematização do Aprendizado (10 min)

Reunir a turma em uma roda de conversa. Perguntar se algum grupo gostaria de compartilhar algo que aprendeu sobre si mesmo e sobre os colegas. Isso ajudará a consolidar o aprendizado.

Momento para as Perguntas Reflexivas (10 min)

Distribuir as perguntas reflexivas para cada aluno. Pedir que escrevam suas respostas em um papel e, se desejarem, compartilhem com um colega ao lado. As perguntas são:

• O que eu realmente valorizo na minha vida e como essas valorações moldam quem eu sou?
• Quais experiências, boas ou ruins, mais definiram minha identidade até agora?
• Como as expectativas dos outros sobre mim influenciam a minha percepção de quem eu sou?
• Se eu pudesse apagar todas as influências externas, como eu me descreveria genuinamente?
• Que sonhos ou aspirações eu mantenho escondidos e como eles refletem minha verdadeira essência?

Fechamento

Duração: 5-10 min

Encerrar a aula agradecendo a participação de todos e pedindo que cada um compartilhe um compromisso pessoal que gostaria de manter em relação ao que aprendeu. Pode ser algo como “Hoje vou escutar mais o que eu realmente quero” ou “Vou me lembrar dos meus valores nas minhas decisões.”

Avaliação

A avaliação será baseada na observação participante, autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram e feedback dos pares durante as atividades. Também serão considerados os registros feitos nas perguntas reflexivas e a participação na roda de conversa final.

Para Casa/Continuidade

Os alunos deverão escrever um pequeno diário sobre sua semana, refletindo sobre um dos tópicos discutidos na aula. Eles podem incluir como se sentiram ao se conhecer melhor e como isso pode influenciar suas ações no futuro.

Observações

É importante promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para se expressar. Preparar-se para mediar possíveis conflitos que possam surgir durante as discussões.

Recursos Complementares

• Vídeo sobre autoconhecimento (sugestão: TED Talks sobre desenvolvimento pessoal)
• Textos de reflexão sobre identidade e valores pessoais
• Músicas que falem sobre autodescoberta e identidade (sugestão: “Man in the Mirror” – Michael Jackson)