📅 Plano Mensal: Gramatica, ortografia e leitura e interpretação de textos
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 9º ano
Turma: 9A
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Gramática, ortografia e leitura e interpretação de textos
2. Justificativa
Os conteúdos de gramática e interpretação de textos são fundamentais para o desenvolvimento da escrita e da leitura crítica dos alunos do 9º ano. Neste mês, com foco nas orações subordinadas e adverbiais, além do uso de pronomes relativos, os alunos poderão aprimorar suas habilidades de escrita, tornando-se mais competentes na produção de textos que respeitem a norma-padrão. A análise de poemas concretos e visuais também será uma oportunidade para conectar a linguagem com a arte, estimulando a criatividade e a interpretação crítica.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a capacidade de escrever textos de acordo com a norma-padrão, utilizando estruturas sintáticas complexas.
- Estimular a leitura e interpretação crítica de diferentes gêneros textuais.
Específicos
Semana 1:
- Compreender e produzir orações subordinadas substantivas.
- Analisar a estrutura e a função das orações subordinadas em textos.
Semana 2:
- Identificar e usar orações adverbiais em produções textuais.
- Compreender o efeito de sentido das orações adverbiais.
Semana 3:
- Explorar o uso de pronomes relativos em contextos diversos.
- Produzir textos que utilizem corretamente pronomes relativos.
Semana 4:
- Analisar o poema “Sapatos” de Sérgio Caparelli, relacionando arte e linguagem.
- Criar poemas concretos e visuais, utilizando os conhecimentos adquiridos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF09LP04) Escrever textos corretamente de acordo com a norma-padrão com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
- (EF09LP05) Identificar em textos lidos e em produções próprias orações com a estrutura sujeito-verbo de ligação-predicativo.
- (EF09LP06) Diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação ser, estar, ficar, parecer e permanecer.
- (EF09LP08) Identificar em textos lidos e em produções próprias a relação que conjunções e locuções conjuntivas coordenativas e subordinativas estabelecem entre as orações que conectam.
- (EF09LP12) Identificar estrangeirismos caracterizando-os segundo a conservação ou não de sua forma gráfica de origem avaliando a pertinência ou não de seu uso.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Orações subordinadas substantivas: características e atividades. |
| 2 | Orações adverbiais: características e atividades. |
| 3 | Pronomes relativos: características e atividades. |
| 4 | Análise do poema "Sapatos" de Sérgio Caparelli e criação de poemas concretos e visuais. |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Apresentação do tema e introdução às orações subordinadas substantivas. |
| 02/08 (Ter) | Aula expositiva sobre características das orações subordinadas. |
| 03/08 (Qua) | Atividade prática: identificação de orações subordinadas em textos. |
| 04/08 (Qui) | Produção de texto utilizando orações subordinadas. |
| 05/08 (Sex) | Leitura diária e discussão sobre textos com orações subordinadas. |
| 08/08 (Seg) | Introdução às orações adverbiais: características e exemplos. |
| 09/08 (Ter) | Aula expositiva sobre efeitos de sentido das orações adverbiais. |
| 10/08 (Qua) | Atividade prática: criação de orações adverbiais em contextos diversos. |
| 11/08 (Qui) | Produção textual com ênfase em orações adverbiais. |
| 12/08 (Sex) | Leitura diária e análise de textos com orações adverbiais. |
| 15/08 (Seg) | Introdução aos pronomes relativos: características e funções. |
| 16/08 (Ter) | Atividade prática: uso de pronomes relativos em frases. |
| 17/08 (Qua) | Produção de texto utilizando pronomes relativos. |
| 18/08 (Qui) | Leitura e discussão sobre pronomes relativos em textos. |
| 19/08 (Sex) | Leitura diária e prática de interpretação de textos com pronomes relativos. |
| 22/08 (Seg) | Análise do poema "Sapatos" de Sérgio Caparelli. |
| 23/08 (Ter) | Discussão sobre a relação entre arte e linguagem. |
| 24/08 (Qua) | Criação de poemas concretos e visuais pelos alunos. |
| 25/08 (Qui) | Apresentação dos poemas criados. |
| 26/08 (Sex) | Leitura diária e revisão dos conteúdos abordados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Orações Subordinadas Substantivas
Objetivo: Compreender e produzir orações subordinadas substantivas.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre o que são orações subordinadas substantivas.
- Análise de exemplos em textos.
- Atividade prática: identificação de orações subordinadas em um texto selecionado.
- Produção de um texto curto com pelo menos duas orações subordinadas substantivas.
Fechamento: Compartilhamento dos textos produzidos e feedback coletivo.
Sequência 2: Orações Adverbiais
Objetivo: Identificar e usar orações adverbiais em produções textuais.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre orações adverbiais e seus efeitos de sentido.
- Leitura de textos com destaque para orações adverbiais.
- Atividade prática: criação de orações adverbiais a partir de frases simples.
- Produção de um texto que inclua orações adverbiais.
Fechamento: Discussão sobre o efeito de sentido das orações adverbiais utilizadas.
Sequência 3: Pronomes Relativos
Objetivo: Explorar o uso de pronomes relativos.
Desenvolvimento:
- Aula expositiva sobre pronomes relativos e suas funções.
- Análise de frases que utilizam pronomes relativos.
- Atividade prática: reescrita de frases utilizando pronomes relativos.
- Produção de um texto que utilize pronomes relativos.
Fechamento: Leitura dos textos produzidos e discussão sobre o uso dos pronomes.
Sequência 4: Análise do Poema “Sapatos”
Objetivo: Analisar o poema e criar poemas concretos.
Desenvolvimento:
- Leitura e análise do poema “Sapatos” de Sérgio Caparelli.
- Discussão sobre a relação entre a arte e a linguagem.
- Atividade prática: criação de poemas concretos e visuais.
- Apresentação dos poemas criados.
Fechamento: Reflexão sobre o processo criativo e a interpretação do poema.
8. Atividades Propostas
- Identificação de orações subordinadas em textos.
- Criação de frases utilizando orações adverbiais.
- Produção de textos com pronomes relativos.
- Análise e criação de poemas concretos.
- Debates sobre a interpretação de textos e a utilização da norma-padrão.
9. Recursos Didáticos
- Livro Aprova Brasil.
- Lousa e pincel para explicações e anotações.
- Computadores e acesso ao site Tudo Sala de Aula para pesquisa e atividades.
- Materiais para criação de poemas (papel, canetas coloridas).
10. Avaliação
Instrumentos:
- Produção de textos escritos.
- Participação nas atividades práticas e debates.
- Análise de textos e poemas criados.
Critérios:
- Coerência e coesão textual.
- Uso correto da norma-padrão.
- Criatividade nas produções.
Recuperação:
Alunos com dificuldades poderão realizar atividades extras e receber tutoria individualizada.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um poema e produção de uma análise escrita.
- Criação de um texto utilizando orações subordinadas ou adverbiais.
- Pesquisa sobre pronomes relativos em diferentes contextos.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio individualizado nas atividades.
- A metodologia de sala de aula invertida será utilizada para engajar alunos, permitindo que tragam questões e reflexões sobre os conteúdos estudados.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
- CAPARELLI, Sérgio. “Sapatos”. Disponível em: [Link do poema].
- Outros textos e recursos disponíveis no livro Aprova Brasil e em sites educacionais.