SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: textos dramáticos
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 5º ano
- Turma: 512
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Textos dramáticos
2. Justificativa
O estudo de textos dramáticos é fundamental para o desenvolvimento da leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais, além de promover a criatividade e a expressão oral dos alunos. Em maio, o foco será na análise e produção de textos dramáticos, possibilitando que os alunos compreendam a estrutura desse gênero e desenvolvam habilidades de escrita e leitura crítica.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Ler e compreender textos do gênero dramático.
- Analisar verbetes de dicionário.
- Reconhecer classes gramaticais.
Específicos
Semana 1:
- Compreender a estrutura do texto dramático e suas características.
- Identificar e analisar substantivos e adjetivos em textos dramáticos.
Semana 2:
- Ler e interpretar diálogos e suas funções em textos dramáticos.
- Reconhecer e usar verbos e advérbios em contextos apropriados.
Semana 3:
- Produzir textos dramáticos em grupo, utilizando as estruturas aprendidas.
- Analisar e discutir a ortografia de palavras terminadas em “ão” e formação do plural.
Semana 4:
- Revisar e apresentar produções textuais dramáticas.
- Refletir sobre a importância do gênero dramático na comunicação e na cultura.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF05LP22) Ler e compreender verbetes de dicionário identificando a estrutura, as informações gramaticais, o significado de abreviaturas e as informações semânticas.
- (EF05LP25) Planejar e produzir com certa autonomia verbetes de dicionário digitais ou impressos considerando a situação comunicativa e o tema ou assunto ou finalidade do texto.
- (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler, apoiando-se em conhecimentos prévios.
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
- (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
- (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático escrito para ser encenado e sua organização por meio de diálogos entre personagens e marcadores de falas e de cena.
- (EF35LP29) Identificar em narrativas cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e ponto de vista.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução ao gênero textual: texto dramático.
- Substantivos e adjetivos.
Semana 2
- Diálogos e suas funções.
- Verbos e advérbios.
Semana 3
- Produção de textos dramáticos.
- Ortografia de palavras terminadas em “ão” e formação do plural.
Semana 4
- Revisão de textos dramáticos.
- Apresentações e reflexões sobre o gênero.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Aula 1: Introdução ao gênero textual e leitura de um texto dramático. Discussão sobre suas características. |
| 03/05 | Aula 2: Identificação de substantivos e adjetivos em trechos do texto lido. Atividade em grupo para criação de um mini dicionário. |
| 04/05 | Aula 3: Leitura de diálogos e análise das funções. Exercício de identificação de verbos e advérbios. |
| 05/05 | Aula 4: Produção de um pequeno texto dramático em grupos. |
| 06/05 | Aula 5: Revisão da ortografia de palavras terminadas em "ão" e formação do plural. |
| 09/05 | Aula 6: Apresentação dos textos dramáticos produzidos. |
| 10/05 | Aula 7: Reflexão sobre a importância do gênero dramático. Discussão final. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao Gênero Textual
Objetivo: Compreender o que é um texto dramático.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto dramático em sala.
- Discussão em grupo sobre as características do gênero.
- Registro das ideias em cartaz.
Fechamento: Apresentação do cartaz para a turma.
Sequência 2: Análise de Diálogos
Objetivo: Identificar diálogos e suas funções.
Desenvolvimento:
- Leitura de trechos dramáticos com diálogos.
- Atividade de identificação de verbos e advérbios.
- Criação de diálogos em duplas.
Fechamento: Apresentação dos diálogos criados.
Sequência 3: Produção de Texto Dramático
Objetivo: Produzir um texto dramático em grupo.
Desenvolvimento:
- Orientação sobre a estrutura do texto dramático.
- Formação de grupos para escrita do texto.
- Revisão e correção em grupo.
Fechamento: Apresentação dos textos para a turma.
Sequência 4: Revisão e Reflexão
Objetivo: Revisar conteúdos e refletir sobre a importância do gênero.
Desenvolvimento:
- Revisão das palavras terminadas em “ão”.
- Discussão sobre a produção textual.
- Reflexão sobre o que aprenderam.
Fechamento: Registro das reflexões em um mural.
8. Atividades Propostas
- Leitura e discussão em grupo sobre textos dramáticos.
- Criação de mini dicionários com substantivos e adjetivos.
- Exercícios de identificação de verbos e advérbios em diálogos.
- Produção de textos dramáticos em grupos.
- Apresentação oral das produções textuais.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Materiais para escrita (papel, canetas, cartolinas).
- Projetor para exibição de vídeos sobre textos dramáticos.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo e discussões.
- Somativa: Avaliação dos textos dramáticos produzidos e das apresentações.
- Apresentações: Avaliação da clareza e criatividade nas apresentações orais.
- Observação: Registro de progresso individual e em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre um autor de textos dramáticos.
- Produção individual de um pequeno diálogo para a próxima aula.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dislexia: oferecer textos com fontes maiores e mais espaçadas, além de permitir o uso de recursos audiovisuais.
- Para o aluno autista: garantir um ambiente tranquilo e oferecer suporte individualizado durante as atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
- LIMA, Ana. “Textos Dramáticos: Teoria e Prática”. Editora Educação, 2022.
- SILVA, João. “Língua Portuguesa: Práticas e Reflexões”. Editora Aprender, 2021.