SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: HISTÓRIA EM QUADRINHOS, SUBSTANTIVOS, VERBOS E ADJETIVOS
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: História em Quadrinhos, Substantivos, Verbos e Adjetivos
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para o desenvolvimento da escrita e leitura dos alunos, especialmente em um contexto onde a maioria apresenta dificuldades de interpretação e concentração. A utilização de histórias em quadrinhos como recurso didático permitirá a conexão entre texto e imagem, facilitando a compreensão e o engajamento dos alunos. Além disso, trabalhar com substantivos, verbos e adjetivos fortalecerá a base gramatical necessária para a produção textual e leitura crítica.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos, com ênfase em histórias em quadrinhos.
- Fortalecer o conhecimento sobre substantivos, verbos e adjetivos, promovendo a construção de frases coesas.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Reconhecer e utilizar substantivos coletivos em frases.
- Semana 2: Identificar e aplicar as regras de grafia de palavras com G e J.
- Semana 3: Compreender a função dos sinais de pontuação e aplicá-los corretamente na escrita.
- Semana 4: Produzir e interpretar histórias em quadrinhos, utilizando verbos e adjetivos de forma adequada.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
- (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
- (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social.
- (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas.
- (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
- (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
- (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Substantivos Coletivos
- Semana 2: Palavras com G e J
- Semana 3: Sinais de Pontuação
- Semana 4: Verbos e Concordância Verbal
- Semana 5: Elementos de Histórias em Quadrinhos e Produção Textual
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 02/05 | Substantivos Coletivos | Leitura de textos com substantivos coletivos e discussão em grupo. |
| 03/05 | Substantivos Coletivos | Jogo de associação com substantivos coletivos. |
| 04/05 | Palavras com G e J | Atividade de grafia com palavras que contêm G e J. |
| 05/05 | Palavras com G e J | Produção de frases utilizando palavras com G e J. |
| 06/05 | Sinais de Pontuação | Análise de textos e identificação de sinais de pontuação. |
| 09/05 | Sinais de Pontuação | Atividade prática: criar diálogos utilizando os sinais de pontuação. |
| 10/05 | Verbos e Concordância Verbal | Leitura de textos e identificação de verbos. |
| 11/05 | Verbos e Concordância Verbal | Jogo de concordância verbal em duplas. |
| 12/05 | Elementos de Histórias em Quadrinhos | Análise de histórias em quadrinhos e identificação de elementos gráficos. |
| 13/05 | Elementos de Histórias em Quadrinhos | Produção de histórias em quadrinhos em grupos. |
| 16/05 | Revisão de Conteúdos | Revisão geral com atividades lúdicas. |
| 17/05 | Avaliação Formativa | Avaliação oral sobre os conteúdos aprendidos. |
| 18/05 | Produção Textual | Produção de um conto utilizando os elementos estudados. |
| 19/05 | Produção Textual | Apresentação dos contos em grupos. |
| 20/05 | Encerramento e Reflexão | Reflexão sobre o aprendizado do mês e autoavaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência Didática 1: Substantivos Coletivos
Objetivo: Reconhecer e usar substantivos coletivos.
Desenvolvimento:
- Leitura de um texto que contenha substantivos coletivos.
- Discussão em grupo sobre os substantivos encontrados.
- Jogo de associação: alunos devem unir substantivos coletivos a suas definições.
Fechamento: Reflexão sobre a importância dos substantivos coletivos na comunicação.
Sequência Didática 2: Palavras com G e J
Objetivo: Identificar e grafar palavras com G e J.
Desenvolvimento:
- Apresentação de palavras com G e J em um quadro.
- Atividade de grafia: os alunos escrevem palavras em suas cadernetas.
- Produção de frases utilizando as palavras estudadas.
Fechamento: Revisão das palavras grafadas e correção em grupo.
Sequência Didática 3: Sinais de Pontuação
Objetivo: Compreender e aplicar sinais de pontuação.
Desenvolvimento:
- Análise de um texto e identificação dos sinais de pontuação.
- Atividade prática: criar diálogos em pares utilizando os sinais de pontuação.
Fechamento: Discussão sobre como a pontuação altera o sentido das frases.
Sequência Didática 4: Produção de Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Produzir e interpretar histórias em quadrinhos.
Desenvolvimento:
- Análise de diferentes histórias em quadrinhos.
- Discussão sobre os elementos gráficos e textuais.
- Produção em grupos de uma história em quadrinhos.
Fechamento: Apresentação das histórias produzidas e feedback dos colegas.
8. Atividades Propostas
- Jogos de palavras e associação.
- Produção de frases e contos.
- Análise de histórias em quadrinhos e identificação de elementos.
- Criação de diálogos e uso de sinais de pontuação.
- Apresentações orais em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Livros didáticos.
- Atividades impressas.
- Projetor para exibição de conteúdos.
- Sala de informática para pesquisa e produção textual.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação do conhecimento prévio dos alunos sobre os temas.
- Formativa: Acompanhamento contínuo das atividades e participação dos alunos.
- Somativa: Avaliação final sobre a produção de textos e histórias em quadrinhos.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu aprendizado e participação.
- Observação: Registro da evolução dos alunos durante as atividades.
11. Tarefas de Casa
- Produção de frases utilizando substantivos coletivos.
- Pesquisa de palavras com G e J para trazer para a aula.
- Leitura de uma história em quadrinhos e identificação dos elementos gráficos.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer textos simplificados.
- Criar grupos de apoio para alunos que necessitam de mais atenção.
- Incluir atividades que estimulem o movimento e a interação entre os alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- FURTADO, L. M. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
- HENRIQUES, A. Histórias em Quadrinhos: Uma Abordagem Didática. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.