SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: GÊNEROS TEXTUAIS E GRAMÁTICA
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: 4A
Mês/Ano: Julho de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Gêneros Textuais e Gramática
2. Justificativa
O mês de julho é um período significativo para consolidar a leitura e a escrita autônoma dos alunos, especialmente com a proximidade das festividades juninas, que trazem uma rica oportunidade de explorar textos informativos e narrativos sobre a cultura popular. O estudo dos gêneros textuais e da gramática é essencial para que os alunos desenvolvam habilidades de escrita e leitura, permitindo que se expressem de forma clara e coerente.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a leitura e a escrita autônoma dos alunos, promovendo a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais.
- Fortalecer o uso correto da gramática na escrita e na oralidade.
Específicos
Semana 1:
- Identificar e produzir textos informativos sobre a festa junina.
- Aplicar regras de grafia e acentuação em palavras paroxítonas.
Semana 2:
- Ler e interpretar histórias em quadrinhos, reconhecendo a relação entre imagens e palavras.
- Produzir textos narrativos curtos utilizando a concordância entre substantivo e verbo.
Semana 3:
- Analisar e produzir textos jornalísticos, identificando fatos e opiniões.
- Usar corretamente sinais de pontuação em produções textuais.
Semana 4:
- Criar e apresentar uma notícia sobre a festa junina da escola.
- Revisar e editar textos produzidos, focando em ortografia e gramática.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
- (EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas.
- (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
- (EF04LP06) Identificar a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
- (EF04LP07) Identificar a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo.
- (EF04LP14) Identificar em notícias os fatos principais, participantes, local e tempo.
- (EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões em textos informativos.
- (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos.
- (EF35LP07) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais na produção de textos.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Gêneros textuais: textos informativos sobre festas juninas.
- Regras de grafia e acentuação.
Semana 2
- Análise de histórias em quadrinhos.
- Produção de narrativas curtas.
Semana 3
- Textos jornalísticos: identificação de fatos e opiniões.
- Uso de sinais de pontuação.
Semana 4
- Produção de notícias sobre a festa junina.
- Revisão e edição de textos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/07 (Seg) | Aula expositiva sobre gêneros textuais e leitura de textos informativos sobre festas juninas. |
| 02/07 (Ter) | Atividade prática: Produção de um texto informativo sobre a festa junina. |
| 03/07 (Qua) | Revisão de regras de grafia e acentuação. Exercícios práticos em duplas. |
| 04/07 (Qui) | Leitura e análise de histórias em quadrinhos. Discussão em grupo sobre a relação imagem-texto. |
| 05/07 (Sex) | Produção de narrativas curtas inspiradas em histórias em quadrinhos. |
| 08/07 (Seg) | Introdução ao texto jornalístico: identificação de fatos e opiniões. |
| 09/07 (Ter) | Leitura de notícias e discussão em grupo. |
| 10/07 (Qua) | Produção de um texto jornalístico sobre a festa junina. |
| 11/07 (Qui) | Aula prática: uso de sinais de pontuação em produções textuais. |
| 12/07 (Sex) | Revisão e edição de textos produzidos. |
| 15/07 (Seg) | Apresentação das notícias sobre a festa junina. |
| 16/07 (Ter) | Reflexão sobre o aprendizado do mês e feedback coletivo. |
| 17/07 (Qua) | Atividade lúdica: jogos de palavras e revisão das regras de gramática. |
| 18/07 (Qui) | Encerramento do mês com uma atividade de integração e celebração dos aprendizados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Gêneros Textuais
Objetivo: Identificar e produzir textos informativos sobre a festa junina.
Desenvolvimento:
- Leitura de textos informativos sobre a festa junina.
- Discussão em grupo sobre as informações lidas.
- Produção de um texto informativo em duplas.
Fechamento: Apresentação dos textos produzidos.
Sequência 2: Histórias em Quadrinhos
Objetivo: Ler e interpretar histórias em quadrinhos.
Desenvolvimento:
- Leitura de uma história em quadrinhos.
- Identificação dos elementos gráficos e textuais.
- Produção de uma história em quadrinhos em grupos.
Fechamento: Exposição das histórias criadas.
Sequência 3: Textos Jornalísticos
Objetivo: Analisar e produzir textos jornalísticos.
Desenvolvimento:
- Leitura de diferentes notícias.
- Identificação de fatos e opiniões.
- Produção de uma notícia sobre a festa junina.
Fechamento: Apresentação das notícias.
Sequência 4: Revisão e Edição
Objetivo: Revisar e editar textos produzidos.
Desenvolvimento:
- Revisão em duplas dos textos produzidos.
- Correção de ortografia e pontuação.
- Edição final dos textos.
Fechamento: Apresentação das versões finais.
8. Atividades Propostas
- Produção de textos informativos sobre a festa junina.
- Criação de histórias em quadrinhos.
- Análise de notícias e produção de textos jornalísticos.
- Exercícios práticos sobre acentuação e pontuação.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Projetos sobre a cultura junina.
- Caderno para anotações e produções textuais.
- Materiais de arte para produção de histórias em quadrinhos.
10. Avaliação
Instrumentos:
- Avaliação diagnóstica (observação da participação nas atividades).
- Avaliação somativa (análise dos textos produzidos e apresentações).
Critérios:
- Clareza e coerência na produção textual.
- Uso correto da gramática e pontuação.
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Produzir um pequeno texto informativo sobre um tema de interesse pessoal.
- Ler uma história em quadrinhos e trazer para a próxima aula, identificando os elementos gráficos.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio individualizado durante as atividades.
- Atividades serão adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- Livro Didático de Língua Portuguesa – 4º ano. Editora [Nome da Editora].
- Histórias em Quadrinhos – [Nome da Coleção]. Editora [Nome da Editora].