Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Setembro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 3º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: B
Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa:
O mês de setembro é um período importante para promover a leitura e a interpretação de textos, habilidades essenciais para a formação de cidadãos críticos e autônomos. Este plano de aula visa desenvolver a compreensão textual e a produção escrita, utilizando diferentes gêneros textuais e promovendo a interação entre os alunos.

Objetivos:

• Promover a compreensão do texto e interpretação textual.
• Perceber o diálogo em textos narrativos e epistolares.
• Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma autônoma.
• Trabalhar a revisão e reescrita de textos.

Habilidades BNCC:

• (EF03LP01), (EF03LP04), (EF03LP07), (EF03LP09), (EF03LP12), (EF03LP24), (EF03LP25), (EF03LP27), (EF15LP03), (EF15LP06)

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Semana 1: Introdução à Leitura e Interpretação de Textos

Objetivos da Semana

• Compreender a importância da leitura e interpretação de textos.
• Identificar as partes de um texto e suas funções.

Conteúdos

• Leitura de textos narrativos e epistolares.
• Identificação de partes do texto (título, parágrafo, etc.).

Atividades (detalhadas)

1. Leitura Compartilhada: Ler um conto em sala, destacando partes importantes (título, personagens, enredo).
2. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos para discutir o que entenderam do conto lido.
3. Atividade Escrita: Cada aluno escreverá um pequeno resumo do conto, identificando os personagens e a moral da história.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital para projeção do conto.
• Atividades impressas para o resumo.

Avaliação

• Avaliação somativa do resumo escrito.
• Autoavaliação: os alunos devem refletir sobre o que aprenderam.

Tarefa de Casa

• Ler um conto de sua escolha e preparar um pequeno resumo para compartilhar na próxima aula.

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Semana 2: Produção Textual e Gêneros Textuais

Objetivos da Semana

• Produzir textos de diferentes gêneros.
• Compreender as características dos gêneros textuais.

Conteúdos

• Gêneros textuais: cartas e diários.
• Estrutura e elementos de cartas pessoais.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Explicar as características das cartas e diários.
2. Produção de Texto: Cada aluno deverá escrever uma carta para um amigo, utilizando as características discutidas.
3. Apresentação dos Textos: Alunos compartilharão suas cartas em duplas, promovendo a leitura em voz alta.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital para apresentação das características dos gêneros.
• Atividades impressas para a produção da carta.

Avaliação

• Avaliação somativa da carta escrita.
• Autoavaliação: reflexão sobre a produção textual.

Tarefa de Casa

• Escrever um diário sobre um dia especial da semana, descrevendo sentimentos e experiências.

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Semana 3: Revisão e Reescrita

Objetivos da Semana

• Revisar e reescrever textos produzidos.
• Identificar erros e aprimorar a escrita.

Conteúdos

• Revisão de textos.
• Técnicas de reescrita.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão em Duplas: Os alunos trocam suas cartas e realizam uma revisão, identificando erros de ortografia e gramática.
2. Reescrita: Cada aluno reescreve sua carta considerando as sugestões do colega.
3. Apresentação: Alunos compartilham a versão final de suas cartas com a turma.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital para explicação das técnicas de revisão.
• Atividades impressas para a revisão.

Avaliação

• Avaliação somativa da carta reescrita.
• Autoavaliação: reflexão sobre o processo de revisão.

Tarefa de Casa

• Revisar o diário escrito na semana anterior e preparar uma versão final para compartilhar.

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Semana 4: Interpretação de Poemas e Cordéis

Objetivos da Semana

• Ler e interpretar poemas e cordéis.
• Identificar rimas e ritmos.

Conteúdos

• Poemas e cordéis.
• Estrutura e características dos poemas.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura de Poemas: Ler e discutir poemas em sala, identificando rimas e ritmos.
2. Produção de Cordéis: Os alunos criarão um pequeno cordel, utilizando rimas e seguindo um tema de sua escolha.
3. Declamação: Cada aluno apresentará seu cordel para a turma, enfatizando a entonação e o ritmo.

Recursos

• Livro didático.
• Lousa digital para leitura de poemas.
• Atividades impressas para a produção do cordel.

Avaliação

• Avaliação somativa do cordel produzido.
• Autoavaliação: reflexão sobre a declamação e a produção.

Tarefa de Casa

• Escolher um poema ou cordel para declamar na próxima aula.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional.

Bibliografia:

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Textos selecionados de contos, cartas, poemas e cordéis apropriados para a faixa etária.

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Este plano de aula mensal está estruturado para promover uma aprendizagem ativa e colaborativa, respeitando as habilidades da BNCC e as necessidades da turma.