📅 Plano Mensal: Presente simples e presente contínuo
1. Identificação
Disciplina: Inglês
Série: 6º ano
Turma: A
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas por semana (total de 8 aulas)
Tema: Presente simples e presente contínuo
2. Justificativa
O estudo do presente simples e do presente contínuo é fundamental para que os alunos consigam descrever ações habituais e em progresso, permitindo uma comunicação básica em inglês. Este mês, o foco será na prática oral e escrita, promovendo a interação e o uso da língua em situações do cotidiano, além de desenvolver a compreensão de textos em inglês. A relevância do tema se dá pela necessidade de os alunos expressarem suas rotinas e interagirem em contextos sociais, utilizando a língua de forma prática e significativa.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais:
- Desenvolver a capacidade de interagir em inglês em situações cotidianas.
- Compreender e usar o presente simples e o presente contínuo em contextos variados.
Objetivos Específicos:
- Semana 1: Compreender a estrutura do presente simples e contínuo.
- Semana 2: Praticar a oralidade através de diálogos e role-plays.
- Semana 3: Ler e interpretar textos simples, identificando o uso dos tempos verbais.
- Semana 4: Produzir textos curtos sobre a rotina e atividades diárias.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
- (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
- (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
- (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas, verbo to be e descrever rotinas diárias.
- (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Estrutura do presente simples (verbos regulares e irregulares).
- Uso do presente contínuo.
Semana 2:
- Prática oral: diálogos e role-plays utilizando os tempos verbais.
Semana 3:
- Leitura de textos simples: identificação do uso do presente simples e contínuo.
Semana 4:
- Produção de textos sobre rotinas diárias utilizando os tempos verbais.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 | Apresentação da estrutura do presente simples. Exercício de conjugação de verbos. |
| 03/04 | Introdução ao presente contínuo. Comparação entre os dois tempos verbais. |
| 08/04 | Diálogo em pares: "A rotina diária". Role-play utilizando presente simples e contínuo. |
| 10/04 | Atividade de escuta: ouvir um diálogo e identificar os tempos verbais utilizados. |
| 15/04 | Leitura de um texto simples e identificação do uso do presente simples e contínuo. |
| 17/04 | Discussão em grupo sobre o texto lido. Perguntas e respostas em inglês. |
| 22/04 | Produção de texto: "Minha rotina diária". Uso do presente simples e contínuo. |
| 24/04 | Apresentação oral dos textos produzidos. Feedback e autoavaliação. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Estrutura do Presente Simples
Objetivo: Compreender a estrutura do presente simples.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre a estrutura do presente simples.
2. Exercícios de conjugação em grupos.
3. Apresentação dos resultados.
- Fechamento: Revisão dos verbos mais comuns no presente simples.
Sequência 2: Introdução ao Presente Contínuo
Objetivo: Entender o uso do presente contínuo.
- Desenvolvimento:
1. Explicação sobre a formação do presente contínuo.
2. Comparação entre presente simples e contínuo.
3. Atividade prática com exemplos visuais.
- Fechamento: Reflexão sobre quando usar cada tempo verbal.
Sequência 3: Leitura e Interpretação
Objetivo: Localizar informações em textos.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de um texto simples em duplas.
2. Identificação de verbos no presente simples e contínuo.
3. Discussão sobre o texto em grupo.
- Fechamento: Resumo das principais informações do texto.
Sequência 4: Produção de Textos
Objetivo: Produzir textos sobre rotinas.
- Desenvolvimento:
1. Orientações para a produção de texto.
2. Redação individual sobre “Minha rotina diária”.
3. Apresentação em duplas.
- Fechamento: Feedback dos colegas e autoavaliação.
8. Atividades Propostas
- Diálogos em pares sobre a rotina diária.
- Role-play em sala de aula.
- Exercícios de leitura e interpretação de textos.
- Produção de textos escritos e apresentações orais.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor multimídia para vídeos e slides.
- Textos impressos para leitura.
- Dicionários bilíngues (físicos ou online).
- Aplicativos de aprendizagem de idiomas.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo.
- Autoavaliação: Reflexão sobre o aprendizado ao final de cada aula.
- Observação: Acompanhamento da evolução nas atividades escritas e orais.
11. Tarefas de Casa
- Criar um diário em inglês descrevendo a rotina semanal.
- Pesquisar e trazer uma canção em inglês que utilize o presente simples ou contínuo.
12. Observações e Adaptações
- Inclusão de alunos com dificuldades: oferecer suporte adicional nas atividades práticas e exercícios em duplas.
- Diferenciação: alunos mais avançados podem criar diálogos complexos ou textos mais longos.
13. Bibliografia
- Livro Didático: “Inglês 6 – Volume 1” – Editora XYZ.
- Sites: Duolingo, British Council – Learn English Kids.
- Músicas: “What Do You Do?” – Música simples para praticar presente simples e contínuo.