SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: Grandes Navegações

📅 Mês: Outubro/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 7º ano📖 Disciplina: História👥 Turma: D⏰ Carga: 4 aulas📋 Formato: Semanal📆 Gerado: 04/09/2026

Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Outubro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: História
Turma: D
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema Central: Grandes Navegações

Justificativa:
As Grandes Navegações foram um marco na história mundial, pois não apenas expandiram os horizontes geográficos, mas também alteraram as dinâmicas sociais, econômicas e culturais entre os continentes. Compreender esse período é fundamental para que os alunos possam analisar as interações entre diferentes sociedades e os impactos dessas relações na formação do mundo contemporâneo.

Objetivos:

Compreender o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão.
Identificar as conexões entre as sociedades do Novo Mundo, Europa, África e Ásia durante as navegações.
Analisar as características das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
Relacionar as reformas religiosas e os processos culturais do período moderno.
Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI.
Descrever a formação e consolidação das monarquias e suas características.
Analisar os impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias.

Habilidades BNCC:

(EF07HI01)
(EF07HI02)
(EF07HI03)
(EF07HI04)
(EF07HI05)
(EF07HI06)
(EF07HI07)
(EF07HI08)
(EF07HI09)
(EF07HI10)
(EF07HI11)
(EF07HI12)
(EF07HI13)
(EF07HI14)
(EF07HI16)

Semana 1: A Era das Grandes Navegações

Objetivos da Semana

Compreender o conceito de “modernidade” e suas implicações sociais.
Identificar as lógicas de inclusão e exclusão no contexto das navegações.

Conteúdos

Definição de modernidade.
Contexto histórico das Grandes Navegações.

Atividades (detalhadas)

Aula Expositiva Dialogada (1ª aula): Introdução ao tema, definindo modernidade e discutindo suas implicações.
Debate (2ª aula): Os alunos serão divididos em grupos para discutir como as navegações refletiram a modernidade. Cada grupo apresentará suas conclusões.
Pesquisa em grupo (3ª aula): Os alunos investigarão diferentes aspectos das navegações, como os motivos, os principais navegadores e os impactos nas sociedades.
Apresentação (4ª aula): Cada grupo apresentará suas pesquisas em forma de seminário, utilizando recursos visuais.

Recursos

Quadro branco e marcadores.
Projetor para apresentações.
Acesso à internet para pesquisa.

Avaliação

Formativa: Observação da participação nos debates e nas apresentações.
Somativa: Avaliação das apresentações em grupo.

Tarefa de Casa

Redigir um texto de 1 página sobre como a modernidade se manifestou nas Grandes Navegações.

Semana 2: Conexões entre Continentes

Objetivos da Semana

Identificar as interações entre as sociedades do Novo Mundo, Europa, África e Ásia.

Conteúdos

As rotas de navegação e as interações culturais e comerciais.

Atividades (detalhadas)

Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação das rotas marítimas e suas consequências.
Linha do Tempo (2ª aula): Os alunos criarão uma linha do tempo das navegações, destacando os principais eventos e interações.
Trabalho em Grupo (3ª aula): Estudo de caso sobre as interações entre uma sociedade africana, uma europeia e uma americana.
Apresentação em Sala (4ª aula): Os grupos apresentarão suas análises sobre as interações.

Recursos

Mapas históricos.
Materiais para confecção da linha do tempo.
Computadores ou tablets para pesquisa.

Avaliação

Formativa: Avaliação da linha do tempo e participação nas discussões.
Somativa: Avaliação das apresentações em grupo.

Tarefa de Casa

Elaborar um mapa conceitual relacionando as interações entre as sociedades estudadas.

Semana 3: Sociedades Antes da Chegada dos Europeus

Objetivos da Semana

Identificar aspectos das sociedades africanas e americanas antes da colonização.

Conteúdos

Organização social e saberes das sociedades africanas e americanas.

Atividades (detalhadas)

Aula Expositiva (1ª aula): Discussão sobre as organizações sociais e os saberes das sociedades antes da colonização.
Pesquisa em Grupo (2ª aula): Cada grupo irá investigar uma sociedade específica (ex: os astecas, os incas, os zulus) e suas características.
Debate (3ª aula): Debate sobre a importância das culturas pré-coloniais e suas contribuições.
Produção de Texto (4ª aula): Os alunos escreverão um texto reflexivo sobre o que aprenderam.

Recursos

Livros didáticos e fontes primárias.
Quadro para anotações.

Avaliação

Formativa: Avaliação da participação nas discussões e debates.
Somativa: Avaliação do texto reflexivo.

Tarefa de Casa

Pesquisar sobre uma técnica ou saber específico de uma sociedade estudada e apresentar na próxima aula.

Semana 4: Impactos da Conquista Europeia

Objetivos da Semana

Analisar os impactos da conquista europeia nas populações ameríndias e suas formas de resistência.

Conteúdos

Consequências da colonização e resistência indígena.

Atividades (detalhadas)

Aula Expositiva (1ª aula): Apresentação dos impactos da conquista nas sociedades ameríndias.
Estudo de Documentos Históricos (2ª aula): Análise de documentos que relatam a resistência indígena.
Trabalho em Grupo (3ª aula): Criação de uma apresentação sobre um caso específico de resistência.
Apresentação e Discussão (4ª aula): Apresentação dos grupos e discussão sobre as formas de resistência.

Recursos

Documentos históricos para análise.
Projetor para apresentações.

Avaliação

Formativa: Observação da participação nas análises e discussões.
Somativa: Avaliação das apresentações sobre resistência.

Tarefa de Casa

Elaborar um resumo sobre a resistência de uma população indígena específica.

Observações + Bibliografia

Observações:

As atividades devem ser adaptadas conforme o andamento da turma.
Incentivar a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Bibliografia:

História Geral da África – Unesco.
O Descobrimento do Brasil – Eduardo Bueno.
A História das Grandes Navegações – Jorge de Souza.
Documentos Históricos sobre a Conquista da América – Vários Autores.

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Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar uma compreensão profunda das Grandes Navegações, integrando as habilidades da BNCC e utilizando metodologias que promovem a participação ativa dos alunos.