SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Formação e organização do território brasileiro
Identificação
Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: Geografia
Turma: C
Carga horária semanal: 2 aulas (total de 8 aulas no mês)
Justificativa
O estudo da formação e organização do território brasileiro é essencial para que os alunos compreendam as dinâmicas sociais, econômicas e culturais que moldaram o Brasil. Através de atividades práticas, debates e o uso de tecnologias, os alunos poderão se engajar mais ativamente no aprendizado, desenvolvendo um olhar crítico sobre as questões geográficas contemporâneas.
Objetivos
- Compreender a formação territorial do Brasil e os fatores que influenciam essa organização.
- Analisar a distribuição da população brasileira e suas implicações socioeconômicas.
- Reconhecer a importância das territorialidades dos povos indígenas e comunidades remanescentes.
- Avaliar estereótipos e ideias acerca das paisagens brasileiras.
Habilidades BNCC
- (EF07GE01) Avaliar por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
- (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.
- (EF07GE03) Selecionar argumentos que reconheçam as territorialidades dos povos indígenas originários das comunidades remanescentes de quilombos de povos das florestas e do cerrado de ribeirinhos e caiçaras entre outros grupos sociais do campo e da cidade como direitos legais dessas comunidades.
- (EF07GE04) Analisar a distribuição territorial da população brasileira considerando a diversidade étnico-cultural (indígena africana europeia e asiática) assim como aspectos de renda sexo e idade nas regiões brasileiras.
Semana 1: Introdução à Formação do Território Brasileiro
Objetivos da Semana
- Compreender os conceitos de território e formação territorial.
- Identificar os principais fatores que influenciaram a formação do território brasileiro.
Conteúdos
- Conceito de território.
- Fatores históricos, sociais e econômicos na formação do Brasil.
Atividades (detalhadas)
- Debate Inicial: Dividir a turma em grupos e solicitar que discutam o que entendem por “território”. Cada grupo apresentará suas ideias.
- Exibição de Vídeo: Assistir a um vídeo sobre a formação territorial do Brasil e seus principais marcos históricos.
- Análise de Texto: Leitura de um texto sobre a colonização e suas consequências. Os alunos devem destacar os principais fatores que influenciaram a formação do território.
Recursos
- Vídeo sobre a formação territorial do Brasil.
- Textos impressos para leitura.
- Quadro branco e canetas.
Avaliação
- Participação no debate e na análise do texto.
- Entrega de um resumo sobre os fatores que influenciaram a formação do território.
Tarefa de Casa
- Pesquisar um exemplo de um fator que influenciou a formação do território brasileiro e trazer para a próxima aula.
Semana 2: Fluxos Econômicos e Populacionais
Objetivos da Semana
- Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação do território brasileiro.
Conteúdos
- Fluxos econômicos e suas consequências.
- Migrações internas e externas no Brasil.
Atividades (detalhadas)
- Apresentação de Dados: Utilizar gráficos e mapas para mostrar os fluxos migratórios no Brasil. Os alunos devem interpretar os dados apresentados.
- Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos para discutir como os fluxos econômicos e populacionais afetam a vida nas cidades e no campo.
- Elaboração de Cartazes: Cada grupo criará um cartaz que represente um fluxo econômico ou populacional e apresentará para a turma.
Recursos
- Gráficos e mapas impressos.
- Materiais para confecção de cartazes (papel, canetinhas, etc.).
Avaliação
- Criatividade e clareza na apresentação dos cartazes.
- Participação nas discussões em grupo.
Tarefa de Casa
- Escrever uma breve redação sobre como um fluxo econômico específico impactou uma região do Brasil.
Semana 3: Territorialidades e Direitos dos Povos
Objetivos da Semana
- Reconhecer as territorialidades dos povos indígenas e comunidades remanescentes.
Conteúdos
- Direitos territoriais dos povos indígenas e quilombolas.
- A importância cultural e social dessas comunidades.
Atividades (detalhadas)
- Estudo de Caso: Analisar casos de comunidades indígenas e quilombolas, discutindo seus direitos e a luta pela terra.
- Entrevista: Os alunos deverão entrevistar um membro de uma comunidade local (se possível) ou pesquisar sobre suas lutas e direitos.
- Apresentação: Cada aluno apresentará suas descobertas sobre a comunidade entrevistada ou pesquisada.
Recursos
- Materiais de pesquisa (internet, livros).
- Roteiro para entrevistas.
Avaliação
- Qualidade das entrevistas e apresentações.
- Reflexão escrita sobre a importância dos direitos territoriais.
Tarefa de Casa
- Elaborar um mapa simples que represente a distribuição de comunidades indígenas e quilombolas no Brasil.
Semana 4: Análise da Distribuição Populacional
Objetivos da Semana
- Analisar a distribuição territorial da população brasileira.
Conteúdos
- Aspectos demográficos: etnia, renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Atividades (detalhadas)
- Análise de Mapas: Os alunos trabalharão em grupos para analisar diferentes mapas que mostram a distribuição populacional e discutir as implicações dessa distribuição.
- Criação de Gráficos: Com dados fornecidos, os alunos deverão criar gráficos de barras que representem a distribuição da população por faixa etária e renda.
- Debate: Realizar um debate sobre como a distribuição populacional afeta o desenvolvimento das regiões.
Recursos
- Mapas impressos e dados demográficos.
- Software para criação de gráficos (se disponível).
Avaliação
- Precisão e clareza dos gráficos.
- Participação no debate.
Tarefa de Casa
- Pesquisar sobre a diversidade étnica em uma região específica do Brasil e preparar uma apresentação para a próxima aula.
Observações
- As atividades devem ser adaptadas conforme a realidade da turma e os recursos disponíveis.
- Incentivar o uso de tecnologias digitais para pesquisa e apresentação dos trabalhos.
Bibliografia
- BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico.
- SOUZA, Jorge. Geografia do Brasil.
- IBGE. Censos Demográficos e Dados Estatísticos.
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Esse plano de aula mensal está estruturado de forma a proporcionar uma experiência de aprendizado rica e diversificada, respeitando a carga horária e as habilidades da BNCC.