1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 2º ano
• Turma: 2º ano A
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Brincadeiras e jogos

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2. Justificativa

O mês de março é um período propício para o desenvolvimento de atividades lúdicas que envolvem brincadeiras e jogos, fundamentais para o desenvolvimento motor, social e emocional dos alunos. As brincadeiras tradicionais e populares promovem a integração, a cooperação e o respeito às diferenças, além de contribuírem para a formação da identidade cultural das crianças. Neste mês, serão exploradas diversas práticas que valorizam a cultura local e regional, estimulando a criatividade e a expressão corporal.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Promover a vivência e a recriação de brincadeiras e jogos populares, respeitando as diferenças individuais de desempenho.

Específicos

• Semana 1: Conhecer e praticar brincadeiras populares, reconhecendo suas regras e importância cultural.
• Semana 2: Experimentar jogos que estimulem a cooperação e o trabalho em equipe.
• Semana 3: Recriar brincadeiras tradicionais, adaptando-as ao contexto escolar.
• Semana 4: Refletir sobre a importância das brincadeiras e jogos para a cultura e o desenvolvimento social.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por meio de múltiplas linguagens corporal, visual, oral e escrita as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional reconhecendo e valorizando sua importância para as culturas de origem.
• (EF12EF04) Colaborar na proposição e produção de alternativas para prática em outros momentos e espaços de brincadeiras, jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola produzindo textos orais, escritos e audiovisuais para divulgação.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Brincadeiras populares: “Pular corda”, “Esconde-esconde”

Semana 2:

• Jogos cooperativos: “Corrida de saco”, “Passa anel”

Semana 3:

• Recriação de brincadeiras tradicionais: “Queimada” e “Futebol”

Semana 4:

• Reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos: discussão e produção de texto.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
01/03	Apresentação do tema e brincadeiras populares	Brincadeiras populares: "Pular corda", "Esconde-esconde"
03/03	Prática das brincadeiras	Experimentação e recriação das brincadeiras
08/03	Jogos cooperativos: "Corrida de saco"	Jogos de cooperação
10/03	Prática dos jogos cooperativos	Colaboração e trabalho em equipe
15/03	Recriação de "Queimada"	Brincadeiras tradicionais
17/03	Prática de "Futebol"	Recriação de jogos populares
22/03	Discussão sobre a importância das brincadeiras	Reflexão e produção de texto
24/03	Apresentação das produções dos alunos	Compartilhamento e valorização das culturas

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Brincadeiras Populares

• Objetivo: Conhecer e praticar brincadeiras populares.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação das brincadeiras: “Pular corda” e “Esconde-esconde”.
2. Divisão da turma em grupos para prática das brincadeiras.
3. Discussão sobre as regras e a importância cultural das brincadeiras.

• Fechamento: Reflexão em roda sobre as vivências e os sentimentos durante as brincadeiras.

Sequência 2: Jogos Cooperativos

• Objetivo: Experimentar jogos que estimulem a cooperação.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação do jogo “Corrida de saco”.
2. Formação de duplas para a prática do jogo.
3. Reflexão sobre a importância do trabalho em equipe.

• Fechamento: Conversa sobre como se sentiram ao trabalhar em grupo.

Sequência 3: Recriação de Brincadeiras Tradicionais

• Objetivo: Recriar brincadeiras tradicionais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação da brincadeira “Queimada”.
2. Prática da brincadeira em grupos.
3. Discussão sobre adaptações feitas e regras.

• Fechamento: Reflexão sobre a experiência e a importância de recriar tradições.

Sequência 4: Reflexão e Produção de Texto

• Objetivo: Refletir sobre a importância das brincadeiras.
• Desenvolvimento:

1. Discussão em grupo sobre as brincadeiras praticadas.
2. Produção de um texto coletivo sobre a importância das brincadeiras e jogos.

• Fechamento: Apresentação dos textos e valorização das ideias.

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8. Atividades Propostas

• Prática de brincadeiras populares em grupos.
• Jogos cooperativos que incentivem a colaboração.
• Recriação de brincadeiras tradicionais com adaptações.
• Produção de textos orais e escritos sobre as experiências vividas.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: cordas, sacos, bola, folhas de papel, canetas.
• Espaço: quadra ou área externa da escola.
• Tecnologias: gravação de vídeos das brincadeiras para apresentação.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação direta durante as atividades, participação nas discussões e análise dos textos produzidos.
• Critérios: Colaboração, respeito às regras, criatividade nas recriações e participação nas reflexões.
• Recuperação: Reforço nas brincadeiras e jogos que apresentaram dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma brincadeira popular de sua família ou comunidade e trazer informações para compartilhar na próxima aula.
• Criar uma ilustração de uma brincadeira que gostou de praticar.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptáveis para alunos com necessidades especiais.
• Inclusão de jogos que considerem diferentes habilidades motoras.
• Propostas de atividades que respeitem o ritmo e as diferenças individuais.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIMENES, L. A. Jogos e Brincadeiras: Uma Abordagem Lúdica. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
• OLIVEIRA, M. F. Brincadeiras e Jogos: A Importância da Cultura Popular. Rio de Janeiro: Editora Moderna, 2019.