1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 3º ano
• Turma: 03
• Mês/Ano: Outubro de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Problemas envolvendo as quatro operações. Figuras geométricas espaciais

2. Justificativa

Neste mês, o foco em problemas envolvendo as quatro operações e figuras geométricas espaciais é fundamental para desenvolver o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas dos alunos. A prática com adição, subtração, multiplicação e divisão, além da exploração de formas geométricas, proporciona uma base sólida para o aprendizado matemático, essencial para a formação integral do estudante.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos utilizando as quatro operações e reconhecer figuras geométricas espaciais em contextos do cotidiano.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Compreender e aplicar adição e subtração em problemas contextualizados.
  • Semana 2: Elaborar e resolver problemas de divisão e suas aplicações.
  • Semana 3: Identificar e descrever figuras geométricas espaciais e suas características.
  • Semana 4: Realizar atividades de pesquisa e representação gráfica de dados, integrando as operações matemáticas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
• (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
• (EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro até 10 com resto zero e com resto diferente de zero com os significados de repartição equitativa e de medida por meio de estratégias e registros pessoais.
• (EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e décima partes.
• (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
• (EF03MA14) Descrever características de algumas figuras geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones) relacionando-as com suas planificações.
• (EF03MA21) Comparar visualmente ou por superposição áreas de faces de objetos de figuras planas ou de desenhos.
• (EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-los em gráficos de colunas simples com e sem uso de tecnologias digitais.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1:
  • Adição e subtração: problemas contextualizados.

• Semana 2:
  • Divisão: problemas de repartição e medidas.

• Semana 3:
  • Figuras geométricas espaciais: identificação e características.

• Semana 4:
  • Pesquisa e representação gráfica de dados.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
03/10	Introdução à adição e subtração com problemas do cotidiano.
05/10	Atividades práticas de adição e subtração em duplas.
07/10	Resolução de problemas de divisão com ênfase em repartição.
10/10	Jogos matemáticos: divisão e suas aplicações.
12/10	Identificação de figuras geométricas espaciais em objetos do cotidiano.
17/10	Descrição das características de figuras geométricas espaciais.
19/10	Atividade de pesquisa sobre figuras geométricas e suas planificações.
24/10	Elaboração de gráficos de colunas a partir da pesquisa realizada.
26/10	Apresentação dos gráficos e discussão em grupo.
31/10	Revisão geral do conteúdo e aplicação de um jogo de perguntas e respostas.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Adição e Subtração

• Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar problemas contextualizados (ex: “Se eu tenho 15 balas e dou 7 para um amigo, quantas sobram?”).
2. Dividir a turma em duplas para resolver os problemas.
3. Pedir que cada dupla apresente sua solução e explique o raciocínio.

• Fechamento: Revisar as estratégias utilizadas e reforçar a importância do cálculo mental.

Sequência 2: Divisão

• Objetivo: Resolver problemas de divisão.
• Desenvolvimento:

1. Introduzir o conceito de divisão com exemplos práticos (ex: “Dividir 12 maçãs entre 4 amigos”).
2. Propor exercícios em grupos para resolver problemas de divisão com e sem resto.
3. Realizar uma atividade lúdica onde os alunos devem repartir objetos.

• Fechamento: Discussão sobre a importância da divisão na vida cotidiana.

Sequência 3: Figuras Geométricas Espaciais

• Objetivo: Identificar e descrever figuras geométricas espaciais.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar figuras geométricas (cubo, pirâmide, cilindro, etc.) e relacioná-las a objetos do cotidiano.
2. Propor atividades de identificação e descrição das características de cada figura.
3. Criar maquetes simples com material reciclável.

• Fechamento: Apresentação das maquetes e discussão sobre as figuras.

Sequência 4: Pesquisa e Gráficos

• Objetivo: Realizar pesquisa e representar dados em gráficos.
• Desenvolvimento:

1. Propor uma pesquisa sobre a preferência de figuras geométricas entre os alunos.
2. Organizar os dados em tabelas simples.
3. Ensinar a representar os dados em gráficos de colunas.

• Fechamento: Apresentação dos gráficos e discussão sobre as informações coletadas.

8. Atividades Propostas

• Resolução de problemas em duplas.
• Jogos de matemática (ex: bingo de operações).
• Criação de maquetes de figuras geométricas.
• Pesquisa sobre figuras geométricas no cotidiano.
• Elaboração de gráficos de colunas a partir de dados coletados.

9. Recursos Didáticos

• Materiais manipuláveis (blocos, figuras geométricas em 3D).
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais para maquetes (papel, tesoura, cola).
• Computadores ou tablets para pesquisa e elaboração de gráficos.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação, trabalhos em grupo, participação nas atividades, apresentação de maquetes e gráficos.
• Critérios: Clareza na resolução de problemas, criatividade nas maquetes, precisão nos gráficos, participação nas discussões.
• Recuperação: Oferecer atividades de reforço e acompanhamento individual para alunos com dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Criar uma lista de 5 problemas de adição ou subtração e resolvê-los.
• Desenhar e descrever uma figura geométrica espacial encontrada em casa.
• Coletar dados sobre a altura de objetos em casa e organizar em uma tabela.

12. Observações e Adaptações

• Estimular a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte individualizado.
• Adaptar as atividades para diferentes ritmos de aprendizagem, proporcionando desafios adequados.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• GONÇALVES, M. A. Matemática: uma abordagem prática. São Paulo: Editora XYZ, 2021.
• PEREIRA, L. R. Matemática no cotidiano. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2020.