1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 2º ano
• Turma: 21
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária Semanal: 5 aulas
• Tema: Dia da Água, Início do Outono, Dia da Escola

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2. Justificativa

Março é um mês significativo, marcado por eventos que promovem a conscientização ambiental e a valorização do espaço escolar. O Dia da Água (22 de março) traz à tona a importância da preservação dos recursos hídricos. O início do outono nos proporciona uma oportunidade de explorar as mudanças na natureza e suas implicações. Já o Dia da Escola (15 de março) é uma data que celebra a educação, a socialização e a aprendizagem. Assim, trabalhar com números e quantidades em um contexto significativo ajuda os alunos a desenvolverem habilidades matemáticas enquanto se conectam com o mundo ao seu redor.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Identificar números e quantidades.
• Construir sequências numéricas.

Específicos

Semana 1: Compreender e comparar números naturais até 100, utilizando o valor posicional.
Semana 2: Estimar e registrar contagens de coleções até 1000 unidades.
Semana 3: Resolver problemas de adição e subtração envolvendo juntar e separar.
Semana 4: Construir sequências numéricas em ordem crescente e decrescente.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais até centenas compreendendo valor posicional e função do zero.
• (EF02MA03) Comparar quantidades por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade e diferenças numéricas.
• (EF02MA05) Construir fatos básicos de adição e subtração e utilizá-los em cálculos mentais e escritos.
• (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até três ordens envolvendo juntar, acrescentar, separar e retirar.
• (EF02MA09) Construir sequências de números em ordem crescente ou decrescente a partir de um número e regularidade dada.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Números naturais até 100: valor posicional e comparação.

Semana 2

• Estimativas e contagens: coleções até 1000 unidades.

Semana 3

• Problemas de adição e subtração: operações de juntar e separar.

Semana 4

• Sequências numéricas: ordem crescente e decrescente.

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6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade	Metodologia
01/03	Números até 100	Jogo de comparação de números	Aula expositiva dialogada
02/03	Valor posicional	Atividade de identificação de números	Trabalho em grupo
03/03	Estimativas	Contagem de objetos (água)	Jogos e brincadeiras
04/03	Coleções até 1000	Registro de contagens	Aula expositiva dialogada
05/03	Revisão da semana	Jogo de tabuleiro com números	Trabalho em grupo
08/03	Adição e subtração	Problemas práticos	Aula expositiva dialogada
09/03	Juntar e separar	Criação de histórias com problemas	Jogos e brincadeiras
10/03	Problemas de adição	Resolução em duplas	Trabalho em grupo
11/03	Revisão de adição	Jogo de bingo com adição	Aula expositiva dialogada
12/03	Sequências numéricas	Criação de sequências com objetos	Trabalho em grupo
15/03	Dia da Escola	Atividade de celebração	Jogos e brincadeiras
16/03	Crescente e decrescente	Construção de sequências	Aula expositiva dialogada
17/03	Revisão do mês	Jogo de perguntas e respostas	Trabalho em grupo
18/03	Avaliação diagnóstica	Prova prática	Observação
19/03	Reflexão sobre o mês	Discussão em grupo	Aula expositiva dialogada

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Números Naturais

• Objetivo: Comparar e ordenar números até 100.
• Desenvolvimento:

1. Explicação sobre valor posicional.
2. Jogo de comparação de números em grupos.
3. Registro dos resultados em um quadro.

• Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam.

Sequência 2: Estimativas e Contagens

• Objetivo: Estimar e registrar contagens de coleções.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de diferentes coleções (ex: garrafinhas de água).
2. Estimativa de quantidades e contagem real.
3. Discussão sobre as diferenças entre estimativas e contagens reais.

• Fechamento: Apresentação dos resultados em grupos.

Sequência 3: Problemas de Adição e Subtração

• Objetivo: Resolver problemas de adição e subtração.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de problemas práticos.
2. Resolução em duplas e apresentação das soluções.
3. Criação de novas histórias com problemas.

• Fechamento: Compartilhamento das histórias criadas.

Sequência 4: Sequências Numéricas

• Objetivo: Construir sequências em ordem crescente e decrescente.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de sequências numéricas.
2. Atividade prática com objetos para criar sequências.
3. Discussão sobre as sequências criadas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância das sequências.

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8. Atividades Propostas

• Jogo de comparação de números.
• Atividade de contagem de objetos relacionados à água.
• Criação de problemas de adição e subtração em grupos.
• Construção de sequências numéricas com objetos manipuláveis.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais manipuláveis (blocos, objetos de contagem).
• Quadro branco e canetas.
• Jogos de tabuleiro e bingo.
• Recursos audiovisuais (projetor para vídeos sobre a água e o outono).

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as atividades, registros de contagens, resolução de problemas.
• Critérios: Participação, compreensão das atividades, e capacidade de resolver problemas.
• Recuperação: Reforço em grupos para alunos que apresentarem dificuldades.

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11. Tarefas de Casa

• Contar objetos em casa e registrar a quantidade.
• Criar um problema de adição ou subtração e apresentar na próxima aula.
• Observar mudanças na natureza com a chegada do outono e relatar.

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12. Observações e Adaptações

• O aluno não verbal será incentivado a participar através de atividades visuais e manipulativas, com suporte de materiais que facilitem a comunicação.
• Atividades em duplas para promover a inclusão e colaboração.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• DANTAS, M. M. Matemática na Educação Infantil e Anos Iniciais. Editora X.
• SILVA, J. L. Jogos e Brincadeiras na Educação Matemática. Editora Y.