1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 2º ano
• Turma: 1
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Números, geometria, álgebra

2. Justificativa

Neste mês, os conteúdos abordados são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de abstração dos alunos. A integração de matemática com eventos significativos, como a Páscoa e o aniversário do município, proporciona uma aprendizagem contextualizada, estimulando a participação dos alunos e a aplicação dos conhecimentos no cotidiano.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Integrar conhecimentos matemáticos, visando o desenvolvimento do pensamento lógico e a capacidade de abstração.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Reconhecer e nomear figuras geométricas planas e sólidas.
• Semana 2: Realizar contas de adição e subtração com dezenas.
• Semana 3: Utilizar o calendário para planejar e organizar eventos.
• Semana 4: Medir e comparar capacidade e massa utilizando unidades padronizadas e não padronizadas.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas espaciais relacionando-as com objetos do mundo físico.
• (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas como círculo, quadrado, retângulo e triângulo em diferentes disposições.
• (EF02MA17) Estimar, medir e comparar capacidade e massa usando unidades não padronizadas ou padronizadas como litro, mililitro, grama e quilograma.
• (EF02MA18) Indicar duração de intervalos entre datas usando calendário para planejamento e organização.
• (EF02MA19) Medir duração de intervalos de tempo com relógio digital registrando início e fim.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Formas geométricas planas: círculo, quadrado, retângulo, triângulo.
• Formas geométricas sólidas: cubo, esfera, cilindro.

Semana 2

• Adição e subtração com dezenas.
• Problemas contextualizados.

Semana 3

• Uso do calendário: identificação de datas importantes e planejamento.
• Interpretação de datas e eventos.

Semana 4

• Medição de capacidade e massa: litro, mililitro, grama e quilograma.
• Comparação de medidas.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
03/04 (Seg)	Figuras geométricas planas	Desenho e identificação de figuras
04/04 (Ter)	Figuras geométricas sólidas	Construção de formas com material
05/04 (Qua)	Adição e subtração com dezenas	Jogos de matemática
06/04 (Qui)	Problemas contextualizados	Resolução de problemas em duplas
10/04 (Seg)	Uso do calendário: Páscoa	Planejamento de atividades para a Páscoa
11/04 (Ter)	Adição e subtração com dezenas	Criação de histórias com operações
12/04 (Qua)	Interpretação de datas	Atividades sobre o aniversário do município
13/04 (Qui)	Medição de capacidade e massa	Experimentos práticos de medição
17/04 (Seg)	Revisão de figuras geométricas	Jogo da memória com figuras
18/04 (Ter)	Medição de capacidade e massa	Comparação de objetos usando balança
19/04 (Qua)	Uso do calendário: Tiradentes	Estudo sobre a data e seu significado
20/04 (Qui)	Medição de tempo com relógio	Atividades práticas com relógio
24/04 (Seg)	Revisão de conteúdos	Jogo de perguntas e respostas
25/04 (Ter)	Atividades sobre o descobrimento do Brasil	Produção de cartazes
26/04 (Qua)	Povos indígenas e suas contribuições	Discussão e atividades artísticas
27/04 (Qui)	Encerramento do mês	Apresentação dos trabalhos realizados

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Figuras Geométricas

• Objetivo: Reconhecer e nomear figuras geométricas planas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação de figuras geométricas em cartazes.
2. Atividade de desenho em duplas, onde os alunos desenham e nomeiam as figuras.
3. Discussão sobre objetos do cotidiano que representam essas figuras.

• Fechamento: Exposição dos desenhos e compartilhamento das descobertas.

Sequência 2: Adição e Subtração

• Objetivo: Realizar contas de adição e subtração com dezenas.
• Desenvolvimento:

1. Explicação das operações com exemplos práticos.
2. Jogos de matemática utilizando cartões com operações.
3. Resolução de problemas em duplas.

• Fechamento: Apresentação das soluções dos problemas.

Sequência 3: Calendário

• Objetivo: Usar o calendário para planejamento.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre datas importantes do mês.
2. Atividade de planejamento de uma festa de Páscoa utilizando o calendário.
3. Criação de um mural com as datas e eventos.

• Fechamento: Apresentação do mural e discussão sobre a importância do planejamento.

Sequência 4: Medição

• Objetivo: Medir e comparar capacidade e massa.
• Desenvolvimento:

1. Demonstração de medições com diferentes objetos.
2. Atividade prática em grupos para medir líquidos e massas.
3. Comparação dos resultados obtidos.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da medição no dia a dia.

8. Atividades Propostas

• Desenho de figuras geométricas: Os alunos desenham figuras e as nomeiam.
• Jogos de matemática: Atividades lúdicas envolvendo adição e subtração.
• Planejamento de eventos: Utilização do calendário para organizar atividades.
• Experimentos de medição: Comparação de diferentes objetos utilizando balanças e copos medidores.

9. Recursos Didáticos

• Material impresso (fichas de atividades).
• Quadro branco e marcadores.
• Materiais manipuláveis (balanças, copos medidores, objetos para medir).

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades.
• Somativa: Avaliação dos trabalhos finais e da capacidade de resolução de problemas.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Desenhar três figuras geométricas e trazer objetos que as representem.
• Semana 2: Criar problemas de adição e subtração e apresentar na próxima aula.
• Semana 3: Pesquisar sobre uma data comemorativa e trazer informações para compartilhar.
• Semana 4: Medir a capacidade de um recipiente em casa e registrar os resultados.

12. Observações e Adaptações

• Para os alunos não alfabetizados, utilizar mais recursos visuais e atividades práticas.
• Para a criança com autismo grau 3, proporcionar um ambiente calmo e atividades em grupo com apoio individual.
• Para a criança com TDAH, incluir movimentação nas atividades e dividir as tarefas em etapas.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FERRAZ, E. Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• PENA, J. Jogos e Brincadeiras na Matemática. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.