SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Numeros
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 1º ano
Turma: 1º ano A
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: Números
2. Justificativa
Os conteúdos relacionados aos números são fundamentais para o desenvolvimento da lógica matemática e da capacidade de raciocínio dos alunos. Em março, é importante consolidar a compreensão de quantidades, ordens e a utilização de números em situações do cotidiano, preparando os alunos para desafios futuros em matemática e outras áreas do conhecimento.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a compreensão e a utilização de números naturais em diferentes contextos.
- Estimular a contagem e a comparação de quantidades através de atividades práticas e lúdicas.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Identificar e utilizar números naturais como indicadores de quantidade e ordem.
- Contar de maneira exata utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
Semana 2:
- Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos.
- Contar objetos de coleções até 100 unidades.
Semana 3:
- Compor e decompor números de até duas ordens.
- Resolver problemas de adição e subtração até dois algarismos.
Semana 4:
- Organizar e ordenar objetos por atributos.
- Reconhecer e descrever padrões numéricos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
- (EF01MA07) Compor e decompor números de até duas ordens usando adições e material manipulável compreendendo características do sistema decimal.
- (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até dois algarismos envolvendo juntar, acrescentar, separar, retirar usando estratégias pessoais.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Números naturais: identificação e uso em quantidades e ordens.
- Contagem exata: estratégias de pareamento e agrupamentos.
Semana 2
- Estimativa e comparação de quantidades.
- Contagem de objetos até 100 unidades.
Semana 3
- Composição e decomposição de números.
- Adição e subtração com dois algarismos.
Semana 4
- Organização e ordenação de objetos por atributos.
- Reconhecimento de padrões numéricos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/03 | Apresentação do tema e identificação de números em sala de aula (Aula 1) |
| 03/03 | Jogo de contagem com objetos manipuláveis (Aula 2) |
| 05/03 | Atividade de estimativa e comparação (Aula 3) |
| 08/03 | Revisão de contagem e introdução a números até 100 (Aula 1) |
| 10/03 | Dinâmica de contagem em duplas (Aula 2) |
| 12/03 | Registro de contagem e comparação de conjuntos (Aula 3) |
| 15/03 | Introdução à adição e decomposição de números (Aula 1) |
| 17/03 | Resolução de problemas de adição com materiais manipuláveis (Aula 2) |
| 19/03 | Jogo de adição e subtração com cartões (Aula 3) |
| 22/03 | Organização de objetos por atributos (Aula 1) |
| 24/03 | Atividade de padrões numéricos com figuras (Aula 2) |
| 26/03 | Revisão geral e avaliação dos conteúdos trabalhados (Aula 3) |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Números Naturais
Objetivo: Identificar e utilizar números naturais.
Desenvolvimento:
- Apresentação de números em cartões.
- Atividade de identificação em sala (quantidade de alunos, objetos).
- Discussão sobre a ordem dos números.
Fechamento: Reflexão sobre onde encontramos números no cotidiano.
Sequência 2: Contagem Exata
Objetivo: Contar de maneira exata utilizando estratégias.
Desenvolvimento:
- Jogo de contagem com objetos (feijões, botões).
- Pareamento de objetos em grupos de 2 e 5.
- Registro da contagem em folhas de atividades.
Fechamento: Compartilhar resultados e discutir estratégias de contagem.
Sequência 3: Adição e Decomposição
Objetivo: Compor e decompor números.
Desenvolvimento:
- Introdução à adição com materiais manipuláveis.
- Resolução de problemas simples de adição em duplas.
- Registro das operações em cadernos.
Fechamento: Apresentação dos resultados e discussão sobre as estratégias utilizadas.
Sequência 4: Organização e Padrões
Objetivo: Organizar objetos e reconhecer padrões.
Desenvolvimento:
- Atividade de organização de objetos por cor e tamanho.
- Criação de sequências numéricas com figuras.
- Discussão sobre os padrões encontrados.
Fechamento: Reflexão sobre a importância da organização e dos padrões na matemática.
8. Atividades Propostas
- Jogo de contagem: Utilizar feijões ou botões para contar e formar grupos.
- Atividades de estimativa: Estimar quantidades de objetos em caixas e depois contar.
- Problemas de adição: Criar problemas simples e resolvê-los utilizando materiais manipuláveis.
- Atividades de organização: Organizar objetos da sala por tamanho e cor.
9. Recursos Didáticos
- Materiais manipuláveis (feijões, botões, blocos de montar).
- Cartões com números.
- Folhas de atividades impressas.
- Quadro branco e marcadores.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação da participação nas atividades.
- Registro de contagens e resultados em cadernos.
- Avaliação diagnóstica através de jogos e atividades.
Critérios
- Capacidade de contar e identificar números.
- Participação nas atividades em grupo.
- Criatividade nas soluções apresentadas.
11. Tarefas de Casa
- Contar objetos em casa e registrar a quantidade.
- Criar um pequeno problema de adição para compartilhar na próxima aula.
- Organizar objetos em casa por cor ou tamanho e descrever a organização.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando mais materiais manipuláveis.
- Incluir jogos que estimulem a participação de todos os alunos, respeitando o ritmo individual.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LEMOS, T. Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.
- MOURA, R. Jogos e Atividades Matemáticas. São Paulo: Editora Moderna, 2019.