SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Meio Ambiente
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Maio de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 1º ano
Disciplina: Matemática
Turma: única
Carga horária semanal: 4 aulas
Tema Central: Meio Ambiente
Justificativa:
A educação matemática no 1º ano deve ser contextualizada, promovendo a conscientização sobre a importância do meio ambiente. O tema “Meio Ambiente” será integrado às atividades matemáticas, estimulando a curiosidade dos alunos e a aplicação de conceitos matemáticos em situações do cotidiano.
Objetivos:
- Utilizar números naturais para indicar quantidades relacionadas ao meio ambiente.
- Estimar e comparar quantidades em situações que envolvem recursos naturais.
- Contar objetos que representam a biodiversidade até 100 unidades.
- Comparar e classificar objetos e informações sobre o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente
- (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens com ou sem a reta numérica
Unidade 1: Água na Vida da Gente
Duração estimada
1ª e 2ª semanas
Objetivos
- Compreender a importância da água para a vida.
- Contar e estimar quantidades de água em diferentes recipientes.
Conteúdos
- A importância da água
- Medidas de volume (litros e mililitros)
- Contagem de recipientes
Sequência de atividades
- Aula 1: Introdução ao tema “Água” (aula expositiva dialogada). Discussão sobre a importância da água.
- Aula 2: Atividade prática — Medição de água em diferentes recipientes (uso de copos, garrafas). Os alunos contarão a quantidade de água em cada recipiente.
- Aula 3: Jogo de estimativa — Os alunos deverão estimar quantidades de água em recipientes e depois medir com copos medidores.
- Aula 4: Registro das medições em uma tabela simples e discussão sobre a quantidade de água utilizada diariamente.
Avaliação da unidade
- Observação durante as atividades práticas.
- Registro das medições em tabela.
- Avaliação diagnóstica: perguntas sobre a importância da água e medições realizadas.
Unidade 2: Da Fome à Alimentação Saudável
Duração estimada
3ª e 4ª semanas
Objetivos
- Identificar alimentos saudáveis e suas quantidades.
- Estimar e comparar a quantidade de alimentos em porções.
Conteúdos
- Alimentos saudáveis
- Porções e quantidades
- Comparação de quantidades
Sequência de atividades
- Aula 1: Discussão sobre alimentos saudáveis (aula expositiva dialogada).
- Aula 2: Atividade em grupo — Montagem de um prato saudável utilizando recortes de revistas. Os alunos contarão quantos alimentos foram utilizados.
- Aula 3: Estimativa de porções — Os alunos estimarão quantas porções de cada alimento cabem em um prato.
- Aula 4: Apresentação dos pratos saudáveis e comparação das quantidades de alimentos utilizados.
Avaliação da unidade
- Observação da participação nas atividades em grupo.
- Registro das quantidades de alimentos em uma tabela.
- Avaliação formativa: apresentação dos pratos e comparação das quantidades.
Unidade 3: Cuidado com o Meio Ambiente
Duração estimada
5ª e 6ª semanas
Objetivos
- Compreender a importância de cuidar do meio ambiente.
- Comparar e classificar objetos recicláveis.
Conteúdos
- Reciclagem e seus benefícios
- Classificação de materiais recicláveis
- Comparação de quantidades
Sequência de atividades
- Aula 1: Discussão sobre reciclagem e cuidados com o meio ambiente (aula expositiva dialogada).
- Aula 2: Atividade prática — Coleta de materiais recicláveis na escola. Os alunos contarão quantos itens foram coletados.
- Aula 3: Classificação dos materiais coletados em grupos (papel, plástico, vidro).
- Aula 4: Criação de um gráfico simples com as quantidades de cada tipo de material reciclado.
Avaliação da unidade
- Observação durante a coleta e classificação dos materiais.
- Registro das quantidades em gráficos simples.
- Avaliação somativa: apresentação dos gráficos e discussão sobre a importância da reciclagem.
Cronograma Geral
| Semana | Unidade | Atividades Principais |
|---|---|---|
| 1 | Água na Vida da Gente | Introdução, medições de água, estimativas |
| 2 | Água na Vida da Gente | Registro em tabela, discussão |
| 3 | Da Fome à Alimentação Saudável | Discussão sobre alimentos, montagem de pratos |
| 4 | Da Fome à Alimentação Saudável | Estimativas de porções, apresentações |
| 5 | Cuidado com o Meio Ambiente | Discussão sobre reciclagem, coleta de materiais |
| 6 | Cuidado com o Meio Ambiente | Classificação de materiais, criação de gráficos |
Observações
- Momentos de leitura diária devem ser integrados em cada aula.
- Tecnologia deve ser utilizada para apresentar vídeos sobre o meio ambiente.
- O projeto interdisciplinar pode incluir artes, com a criação de cartazes sobre a importância da água e reciclagem.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- LIMA, Ana. “Matemática e Meio Ambiente: Conexões e Práticas.” Editora Educação, 2020.
- SILVA, João. “Educação Ambiental: Práticas e Reflexões.” Editora Ecologia, 2019.