1. Identificação

• Disciplina: Matemática
• Série: 6º ano
• Turma: 6º ano A
• Mês/Ano: Outubro de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Números

2. Justificativa

O mês de outubro é crucial para a consolidação do conhecimento sobre números, uma vez que os alunos do 6º ano estão em uma fase de transição onde a compreensão de conceitos numéricos é fundamental para o desenvolvimento de habilidades matemáticas mais complexas. A abordagem dos diferentes tipos de números, suas representações e operações práticas, além de estimular o raciocínio lógico, prepara os alunos para desafios futuros em matemática e em outras disciplinas.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Compreender e operar com números naturais e racionais, suas representações e relações.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Reconhecer o sistema de numeração decimal e suas características.
  • Semana 2: Resolver problemas envolvendo cálculos mentais e escritos com números naturais.
  • Semana 3: Construir algoritmos e representar problemas em fluxogramas.
  • Semana 4: Classificar números e resolver problemas envolvendo múltiplos e divisores.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal como o que prevaleceu no mundo ocidental e destacar semelhanças e diferenças com outros sistemas de modo a sistematizar suas principais características base valor posicional e função do zero utilizando inclusive a composição e decomposição de números naturais e números racionais em sua representação decimal.
• (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos mentais ou escritos exatos ou aproximados com números naturais por meio de estratégias variadas com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
• (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples por exemplo se um número natural qualquer é par.
• (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos estabelecer relações entre números expressas pelos termos é múltiplo de é divisor de é fator de e estabelecer por meio de investigações critérios de divisibilidade por 2 3 4 5 6 8 9 10 100 e 1000.
• (EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e de divisor.
• (EF06MA07) Compreender comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão identificando frações equivalentes.
• (EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos nas formas fracionária e decimal estabelecer relações entre essas representações passando de uma representação para outra e relacioná-los a pontos na reta numérica.
• (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural com e sem uso de calculadora.
• (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração com números racionais positivos na representação fracionária.
• (EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na representação decimal envolvendo as quatro operações fundamentais e a potenciação por meio de estratégias diversas utilizando estimativas e arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas com e sem uso de calculadora.
• (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para múltiplos da potência de 10 mais próxima.
• (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens com base na ideia de proporcionalidade sem fazer uso da regra de três utilizando estratégias pessoais cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira entre outros.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Sistema de numeração decimal, composição e decomposição de números.
• Semana 2: Cálculos mentais e escritos com números naturais.
• Semana 3: Algoritmos e fluxogramas.
• Semana 4: Classificação de números, múltiplos e divisores.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
03/10	Introdução ao sistema de numeração decimal	Aula expositiva e discussão sobre o sistema decimal.
04/10	Composição e decomposição de números	Atividade prática: decompor números em grupos.
05/10	Revisão de cálculos mentais	Jogos matemáticos em grupos.
06/10	Cálculos escritos com números naturais	Resolução de problemas em sala.
07/10	Introdução a algoritmos	Construção de algoritmos em linguagem natural.
10/10	Representação de algoritmos em fluxogramas	Atividade prática: criar fluxogramas em grupos.
11/10	Classificação de números: primos e compostos	Jogo de classificação de números.
12/10	Critérios de divisibilidade	Atividade de investigação em grupos.
13/10	Múltiplos e divisores	Problemas práticos em sala.
14/10	Revisão de frações e suas representações	Jogos de frações e atividades práticas.
17/10	Cálculo de frações de uma quantidade	Resolução de problemas em sala.
18/10	Adição e subtração de números racionais	Atividade prática com calculadoras.
19/10	Estimativas e arredondamentos	Jogos de estimativa.
20/10	Porcentagens e proporcionalidade	Atividade prática de educação financeira.
24/10	Revisão geral dos conteúdos	Debate sobre a importância dos números.
25/10	Avaliação da unidade	Prova escrita sobre os conteúdos abordados.
26/10	Correção da avaliação e feedback	Discussão dos erros e acertos da avaliação.
27/10	Atividades de recuperação	Propostas de recuperação para alunos com dificuldades.
31/10	Projeto final: apresentação sobre números	Apresentação de projetos em grupos.

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Sistema de Numeração Decimal

• Objetivo: Reconhecer o sistema de numeração decimal.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre o sistema decimal, seguida de atividades práticas de decomposição de números em grupos.
• Fechamento: Discussão sobre a importância do sistema decimal.

Sequência Didática 2: Cálculos com Números Naturais

• Objetivo: Resolver problemas com números naturais.
• Desenvolvimento: Jogos matemáticos e resolução de problemas em sala.
• Fechamento: Reflexão sobre as estratégias utilizadas nos jogos.

Sequência Didática 3: Algoritmos e Fluxogramas

• Objetivo: Construir algoritmos e representá-los em fluxogramas.
• Desenvolvimento: Atividade prática de construção de algoritmos e fluxogramas em grupos.
• Fechamento: Apresentação dos fluxogramas e discussão sobre a clareza das instruções.

Sequência Didática 4: Classificação de Números

• Objetivo: Classificar números em primos e compostos.
• Desenvolvimento: Jogo de classificação de números e investigação de critérios de divisibilidade.
• Fechamento: Apresentação dos critérios encontrados e discussão em grupo.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Jogo de decomposição de números em grupos.
• Atividade 2: Resolução de problemas em sala.
• Atividade 3: Construção de fluxogramas em grupos.
• Atividade 4: Jogo de classificação de números primos e compostos.

9. Recursos Didáticos

• Materiais manipuláveis (fichas de números, calculadoras).
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores para elaboração de fluxogramas.
• Jogos matemáticos impressos ou digitais.

10. Avaliação

• Instrumentos: Prova escrita, observação de atividades em grupo, participação em jogos e discussões.
• Critérios: Clareza nas explicações, precisão nos cálculos, participação ativa nas atividades.
• Recuperação: Propostas de atividades extras e revisão de conteúdos.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre outro sistema de numeração e suas características.
• Semana 2: Resolver uma lista de problemas envolvendo cálculos naturais.
• Semana 3: Criar um fluxograma para um problema cotidiano.
• Semana 4: Elaborar um cartaz sobre a classificação de números.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades, oferecer atividades diferenciadas e acompanhamento individual.
• Utilizar tecnologia para facilitar a compreensão dos conceitos.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HENRIQUES, M. A. Matemática: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• LIVRO DIDÁTICO de Matemática do 6º ano. São Paulo: Editora FTD, 2021.