Plano de Aula Mensal – Língua Portuguesa – 5º Ano

Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 5º ano
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 3 aulas

Justificativa

O tema central “Produção e coesão textual” é fundamental para o desenvolvimento da escrita e da leitura crítica dos alunos. A proposta de trabalhar com textos expositivos de divulgação científica, além de estimular o interesse pela ciência, promoverá a habilidade de produzir textos coesos e coerentes, essenciais para a comunicação eficaz.

Objetivos

• Compreender a forma de composição dos textos expositivos.
• Desenvolver a habilidade de coesão textual utilizando articuladores.
• Produzir textos que respeitem as características dos gêneros textuais.

Habilidades BNCC

• (EF05LP12) Planejar e produzir com autonomia textos instrucionais de regras de jogo dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
• (EF05LP27) Utilizar ao produzir o texto recursos de coesão pronominal pronomes anafóricos e articuladores de relações de sentido.
• (EF05LP09) Ler e compreender com autonomia textos instrucionais de regras de jogo dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

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Semana 1: Introdução aos Textos Expositivos

Objetivos da Semana

• Introduzir a estrutura dos textos expositivos.
• Identificar os principais elementos que compõem esse gênero textual.

Conteúdos

• Características dos textos expositivos.
• Estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada:

• Apresentar a definição e características dos textos expositivos utilizando o data show.
• Discutir exemplos de textos expositivos.

1. Atividade em Duplas:

• Os alunos receberão um texto expositivo e deverão identificar sua estrutura, marcando com lápis as partes correspondentes.

1. Jogo de Perguntas:

• Em grupos, os alunos jogarão um quiz sobre as características dos textos expositivos.

Recursos

• Caderno, lápis, data show.

Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades.

Tarefa de Casa

• Ler um texto expositivo de divulgação científica e escrever um resumo destacando sua estrutura.

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Semana 2: Coesão Textual

Objetivos da Semana

• Compreender a importância da coesão textual.
• Identificar e usar articuladores textuais.

Conteúdos

• Conceito de coesão textual.
• Tipos de articuladores: adição, oposição, causa, entre outros.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva:

• Explicar o que é coesão textual e a função dos articuladores, com exemplos projetados no data show.

1. Atividade Prática:

• Os alunos receberão frases soltas e deverão conectá-las utilizando diferentes articuladores, criando um pequeno texto.

1. Discussão em Grupo:

• Discutir os textos criados e como a coesão afetou a compreensão.

Recursos

• Caderno, lápis, data show.

Avaliação

• Formativa: Análise dos textos produzidos e feedback coletivo.

Tarefa de Casa

• Escrever um parágrafo utilizando pelo menos cinco articuladores diferentes.

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Semana 3: Produção de Texto Expositivo

Objetivos da Semana

• Produzir um texto expositivo com base em um tema de interesse.
• Aplicar as regras de coesão e estrutura aprendidas.

Conteúdos

• Produção de textos expositivos.
• Revisão de coesão e estrutura.

Atividades (detalhadas)

1. Planejamento do Texto:

• Em grupos, os alunos escolherão um tema de interesse e planejarão a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).

1. Produção do Texto:

• Cada grupo escreverá um texto expositivo sobre o tema escolhido, utilizando os conceitos de coesão e estrutura.

1. Apresentação:

• Os grupos apresentarão seus textos para a turma, utilizando o data show para auxiliar na apresentação.

Recursos

• Caderno, lápis, data show.

Avaliação

• Trabalhos: Avaliação dos textos produzidos e das apresentações.

Tarefa de Casa

• Revisar o texto produzido e preparar uma versão final para ser entregue na próxima aula.

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Observações

• As atividades foram planejadas considerando a turma agitada, proporcionando movimento e interação.
• Alunos autistas receberão apoio individualizado durante as atividades em grupo.

Bibliografia

• FERRIS, D. “Produção de Texto e Coesão”. Editora Educação, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.

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Este plano de aula mensal para o 5º ano de Língua Portuguesa foi estruturado para atender às necessidades dos alunos, promovendo o aprendizado ativo e colaborativo, respeitando as diretrizes da BNCC e incorporando elementos lúdicos e tecnológicos.