1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 5º ano
• Turma: 5º A
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Gêneros Textuais, Gramática, Ortografia

2. Justificativa

Os conteúdos de gêneros textuais, gramática e ortografia são essenciais para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos do 5º ano. Neste mês, será possível explorar diferentes gêneros textuais que circulam no cotidiano, promovendo a leitura crítica e a produção escrita, além de reforçar a importância da gramática e da ortografia na construção de textos coerentes e coesos. A abordagem em sala de aula busca preparar os alunos para a compreensão e produção de textos variados, fundamentais para a formação de cidadãos críticos e autônomos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver a habilidade de leitura e produção de diferentes gêneros textuais.
• Compreender e aplicar as regras gramaticais e ortográficas na escrita.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Identificar e analisar características de notícias e reportagens.
• Semana 2: Produzir um texto argumentativo sobre um tema de interesse social.
• Semana 3: Explorar ciberpoemas e minicontos, analisando recursos multissemióticos.
• Semana 4: Revisar e aplicar regras de ortografia e gramática em produções textuais.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05LP15) Ler ou assistir e compreender com autonomia notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos.
• (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social.
• (EF05LP28) Observar em ciberpoemas e minicontos infantis os recursos multissemióticos.
• (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social.
• (EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos observados na fala.
• (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido.
• (EF35LP31) Identificar em textos versificados efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Gêneros textuais: notícias e reportagens.
• Estrutura e características dos textos informativos.

Semana 2

• Produção de textos argumentativos.
• Estrutura de um texto argumentativo: introdução, desenvolvimento e conclusão.

Semana 3

• Ciberpoemas e minicontos: leitura e análise.
• Recursos multissemióticos em textos digitais.

Semana 4

• Revisão de regras de ortografia e gramática.
• Aplicação das regras em produções textuais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/06/2026	Apresentação do tema: Gêneros Textuais. Leitura de notícias.
02/06/2026	Análise de reportagens. Discussão em grupo.
03/06/2026	Produção de um texto argumentativo sobre um tema de interesse social.
04/06/2026	Apresentação dos textos argumentativos. Feedback coletivo.
08/06/2026	Introdução aos ciberpoemas: leitura e análise de exemplos.
09/06/2026	Produção de minicontos em duplas.
10/06/2026	Apresentação dos minicontos. Análise dos recursos utilizados.
11/06/2026	Revisão de regras de ortografia: exercícios práticos.
15/06/2026	Aplicação das regras em produções textuais: reescrita de textos.
16/06/2026	Apresentação final dos textos revisados.
17/06/2026	Avaliação escrita sobre os conteúdos abordados.
18/06/2026	Reflexão sobre o aprendizado e feedback.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Gêneros Textuais – Notícias

• Objetivo: Compreender a estrutura e características das notícias.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de diferentes notícias.
2. Identificação de elementos como título, lide, e corpo do texto.
3. Discussão em grupo sobre a função social das notícias.

• Fechamento: Produção de uma notícia sobre um evento da escola.

Sequência 2: Produção de Texto Argumentativo

• Objetivo: Produzir um texto argumentativo.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre temas de interesse social.
2. Estruturação do texto: introdução, desenvolvimento e conclusão.
3. Produção individual do texto.

• Fechamento: Apresentação oral dos textos e feedback.

Sequência 3: Ciberpoemas e Minicontos

• Objetivo: Analisar ciberpoemas e minicontos.
• Desenvolvimento:

1. Leitura e análise de ciberpoemas.
2. Produção de minicontos em grupos.
3. Apresentação dos minicontos e discussão sobre os recursos utilizados.

• Fechamento: Reflexão sobre a diversidade de gêneros textuais.

Sequência 4: Revisão de Ortografia e Gramática

• Objetivo: Revisar regras de ortografia e gramática.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação das principais regras.
2. Exercícios práticos em grupos.
3. Reescrita de textos aplicando as regras revisadas.

• Fechamento: Avaliação dos textos revisados.

8. Atividades Propostas

• Leitura e análise de notícias e reportagens.
• Produção de textos argumentativos sobre temas de interesse social.
• Criação de minicontos e ciberpoemas em grupos.
• Exercícios de ortografia e gramática.

9. Recursos Didáticos

• Materiais impressos: jornais, revistas, livros didáticos.
• Recursos digitais: computadores, tablets, acesso à internet.
• Espaços: sala de aula, biblioteca, laboratório de informática.

10. Avaliação

• Instrumentos: Produção textual, participação em discussões, exercícios práticos.
• Critérios: Clareza na expressão, uso correto da gramática e ortografia, criatividade nas produções.
• Recuperação: Reescrita de textos e exercícios adicionais de ortografia.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Leitura de uma notícia e escrita de um resumo.
• Semana 2: Pesquisa sobre um tema de interesse social para argumentação.
• Semana 3: Produção de um miniconto em casa.
• Semana 4: Revisão das regras de ortografia e gramática.

12. Observações e Adaptações

• As atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e audiovisuais.
• Para alunos avançados, é possível oferecer desafios adicionais, como a produção de textos em diferentes formatos.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa.”
• CANDIDO, Antonio. “A Educação pela Literatura.”
• GERALDI, João. “Leitura e Produção de Textos.”
• Sites e plataformas digitais para leitura de notícias e produção de textos.