SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: GENEROS TEXTUAIS
PLANO DE AULA MENSAL – LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO – TURMA 7ºB
Identificação
- Mês/Ano: Fevereiro de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 7º ano
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Turma: 7ºB
- Carga horária semanal: 5 aulas
Justificativa
O estudo dos gêneros textuais é fundamental para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos, permitindo que eles reconheçam e utilizem diferentes formas de expressão escrita de maneira crítica e criativa. Este plano propõe atividades que estimulem a leitura, a produção textual e a análise crítica, integrando a tecnologia e a cultura jovem, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.
Objetivos
- Compreender e produzir diferentes gêneros textuais.
- Formar palavras derivadas a partir de palavras primitivas utilizando prefixos e sufixos.
- Desenvolver habilidades de leitura crítica e análise de textos.
Habilidades BNCC
- (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais.
- (EF07LP02) Comparar notícias e reportagens em diferentes mídias.
- (EF07LP03) Formar palavras derivadas com prefixos e sufixos.
- (EF07LP04) Reconhecer o verbo como núcleo das orações.
- (EF07LP10) Utilizar conhecimentos linguísticos na produção de textos.
Semana 1: Introdução aos Gêneros Textuais
Objetivos da Semana
- Identificar e definir diferentes gêneros textuais.
- Compreender a importância dos gêneros textuais na comunicação.
Conteúdos
- Conceito de gêneros textuais.
- Exemplos de gêneros textuais: narrativo, descritivo, dissertativo, publicitário, entre outros.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada:
- Apresentar os gêneros textuais com exemplos.
- Discussão em grupo sobre a função de cada gênero.
- Atividade Prática:
- Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha um gênero textual.
- Criar um cartaz explicativo sobre o gênero escolhido, incluindo características e exemplos.
Recursos
- Quadro branco, canetas, papel para cartazes, acesso à internet para pesquisa.
Avaliação
- Diagnóstica: Observação da participação e compreensão dos alunos durante as discussões e apresentação dos cartazes.
Tarefa de Casa
- Ler um texto de cada gênero apresentado e escrever um resumo sobre as características de cada um.
Semana 2: Formação de Palavras Derivadas
Objetivos da Semana
- Compreender a formação de palavras derivadas a partir de palavras primitivas.
- Aplicar o uso de prefixos e sufixos na formação de novas palavras.
Conteúdos
- Palavras primitivas e derivadas.
- Prefixos e sufixos mais utilizados.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada:
- Explicar a diferença entre palavras primitivas e derivadas, com exemplos.
- Atividade Prática:
- Criar uma lista de palavras primitivas e, em seguida, formar palavras derivadas com prefixos e sufixos.
- Realizar um jogo de palavras em que os alunos devem formar o maior número de palavras derivadas em um tempo determinado.
Recursos
- Quadro branco, canetas, dicionários, folhas de papel.
Avaliação
- Diagnóstica: Verificação das listas de palavras e participação no jogo.
Tarefa de Casa
- Produzir um pequeno texto (5-10 frases) utilizando pelo menos cinco palavras derivadas.
Semana 3: Análise de Textos Jornalísticos
Objetivos da Semana
- Analisar diferentes propostas editoriais em textos jornalísticos.
- Comparar notícias e reportagens sobre um mesmo fato.
Conteúdos
- Propostas editoriais: sensacionalismo, jornalismo investigativo, etc.
- Estrutura de notícias e reportagens.
Atividades (detalhadas)
- Pesquisa:
- Dividir a turma em grupos e atribuir a cada grupo uma notícia de diferentes fontes.
- Analisar como cada fonte apresenta o mesmo fato, identificando diferenças de linguagem e abordagem.
- Debate:
- Promover um debate sobre as diferentes propostas editoriais e suas influências na opinião pública.
Recursos
- Acesso à internet, jornais impressos e online, projetor para apresentação.
Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação da análise e participação no debate.
Tarefa de Casa
- Escolher uma notícia de um veículo de comunicação e escrever uma análise crítica sobre a proposta editorial utilizada.
Semana 4: Produção de Texto Jornalístico
Objetivos da Semana
- Produzir um texto jornalístico com base nas análises realizadas.
- Aplicar as regras de concordância e estrutura de texto.
Conteúdos
- Estrutura de uma notícia: título, lide, desenvolvimento.
- Regras de concordância nominal e verbal.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva:
- Explicar a estrutura de uma notícia e as regras de concordância.
- Atividade Prática:
- Cada aluno deve escolher um fato atual e produzir uma notícia seguindo a estrutura apresentada, prestando atenção às regras de concordância.
Recursos
- Computadores com acesso à internet, papel, canetas.
Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação dos textos produzidos.
Tarefa de Casa
- Revisar e editar o texto produzido, focando na correção gramatical e na clareza da informação.
Semana 5: Apresentação e Reflexão
Objetivos da Semana
- Apresentar os textos jornalísticos produzidos.
- Refletir sobre o aprendizado do mês.
Conteúdos
- Apresentação de textos e feedback.
Atividades (detalhadas)
- Apresentação Oral:
- Cada aluno apresenta sua notícia para a turma, explicando a escolha do tema e a estrutura utilizada.
- Feedback Coletivo:
- Promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre gêneros textuais e produção de texto.
Recursos
- Projetor, computador, materiais de apoio.
Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação da apresentação e participação nas discussões.
Tarefa de Casa
- Escrever uma reflexão sobre o que aprenderam no mês e como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas.
Observações
- Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
- Integrar um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, onde os alunos podem pesquisar e produzir textos sobre eventos históricos relevantes.
Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. “Moderna Gramática Portuguesa.”
- CANDIDO, Antonio. “A Educação pela Literatura.”
- Sites de notícias e jornais online para pesquisa de textos.
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Esse plano de aula mensal visa proporcionar uma experiência rica e diversificada no aprendizado da Língua Portuguesa, respeitando a carga horária e as habilidades da BNCC, promovendo a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas.