SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: LEITURA ESCRITA RACICINIO LOGIC E INTEPRETAÇÃO
Plano de Aula Mensal – Língua Portuguesa – 6º Ano
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Mês/Ano: Agosto de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 6º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: Atendimento Educacional Especializado
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema Central: Leitura, escrita, raciocínio lógico e interpretação
Justificativa: O desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação é fundamental para a formação do aluno, especialmente em um contexto de Atendimento Educacional Especializado. A proposta de atividades práticas e lúdicas visa engajar os alunos, promovendo a fluência leitora e a capacidade de análise crítica.
Objetivos:
- Desenvolver a fluência leitora.
- Estimular a interpretação de textos.
- Promover a análise de palavras e suas estruturas.
- Trabalhar com a construção de textos e a argumentação.
Habilidades BNCC:
- (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
- (EF06LP04) Analisar a função e as flexões de substantivos e adjetivos e de verbos nos modos Indicativo, Subjuntivo e Imperativo afirmativo e negativo.
- (EF06LP09) Classificar em texto ou sequência textual os períodos simples e compostos.
- (EF67LP18) Identificar o objeto da reclamação e/ou da solicitação e sua sustentação explicação ou justificativa de forma a poder analisar a pertinência da solicitação ou justificação.
- (EF67LP26) Reconhecer a estrutura de hipertexto em textos de divulgação científica e proceder à remissão a conceitos e relações por meio de notas de rodapés ou boxes.
- (EF67LP27) Analisar entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas referências explícitas ou implícitas a outros textos quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
Unidade 1: Raciocínio Lógico e Estrutura das Palavras
Duração estimada
2 semanas (12 aulas)
Objetivos
- Compreender a estrutura das palavras e suas funções.
- Desenvolver habilidades de raciocínio lógico através da leitura.
Conteúdos
- Estrutura das palavras: prefixos, sufixos, radicais.
- Jogos de palavras e raciocínio lógico.
Sequência de atividades
- Leitura Diária: Escolher um texto curto para leitura em voz alta, promovendo a fluência.
- Atividade 1: Jogo de formação de palavras utilizando prefixos e sufixos (ex: montar novas palavras a partir de uma raiz).
- Atividade 2: Discussão em grupo sobre as palavras formadas, analisando seus significados e funções.
- Atividade 3: Exercícios de raciocínio lógico com palavras (ex: completar cruzadinhas ou jogos de palavras cruzadas).
- Atividade 4: Criação de um pequeno texto utilizando palavras formadas e apresentá-las para a turma.
Avaliação da unidade
- Avaliação diagnóstica na primeira semana (atividade escrita sobre estrutura das palavras).
- Avaliação formativa através da participação nas atividades em grupo.
- Avaliação somativa com um teste escrito sobre a estrutura das palavras e raciocínio lógico.
Unidade 2: Leitura e Interpretação de Textos
Duração estimada
2 semanas (12 aulas)
Objetivos
- Desenvolver a capacidade de interpretação de textos.
- Analisar diferentes gêneros textuais.
Conteúdos
- Tipos de textos: narrativos, descritivos, argumentativos.
- Estrutura de hipertextos e suas características.
Sequência de atividades
- Leitura Diária: Seleção de diferentes gêneros textuais para leitura em sala.
- Atividade 1: Análise de um texto narrativo, identificando os elementos da narrativa (personagens, enredo, tempo e espaço).
- Atividade 2: Produção de um hipertexto em grupos, utilizando notas de rodapé e links para aprofundar o tema.
- Atividade 3: Apresentação dos hipertextos criados para a turma, promovendo a discussão sobre as escolhas feitas.
- Atividade 4: Debate sobre a relevância dos diferentes gêneros textuais na comunicação.
Avaliação da unidade
- Avaliação diagnóstica com questões sobre os gêneros textuais na primeira semana.
- Avaliação formativa através da participação nas apresentações e debates.
- Avaliação somativa com a entrega do hipertexto produzido e uma reflexão escrita sobre o processo.
Cronograma Geral
| Semana | Atividades |
|---|---|
| 1 | – Avaliação diagnóstica (estrutura das palavras) <br> – Leitura diária <br> – Jogo de formação de palavras |
| 2 | – Discussão em grupo <br> – Exercícios de raciocínio lógico <br> – Criação de texto |
| 3 | – Leitura diária <br> – Análise de texto narrativo <br> – Produção de hipertexto |
| 4 | – Apresentação de hipertextos <br> – Debate sobre gêneros textuais <br> – Avaliação diagnóstica |
Observações
- Momentos de leitura diária devem ser incorporados em todas as aulas.
- Incluir um projeto interdisciplinar abordando a relação entre literatura e outras artes (cinema, música).
- Recuperação paralela deve ser oferecida para alunos que apresentarem dificuldades nas atividades.
- Avaliação diagnóstica na primeira semana para identificar o nível de conhecimento dos alunos.
Bibliografia
- BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
- CANDIDO, Antonio. Formação da Literatura Brasileira. Ed. Ática.
- LIMA, Marisa. Leitura e Produção de Textos. Editora do Brasil.
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Este plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades do Atendimento Educacional Especializado, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e dinâmico. As atividades propostas respeitam as particularidades da turma e buscam desenvolver as habilidades necessárias para a formação integral dos alunos.