📅 Plano Mensal: leitura
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: C
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
Tema: Leitura
2. Justificativa
Agosto é um mês propício para intensificar a prática da leitura, uma vez que promove o desenvolvimento da compreensão textual e a ampliação do vocabulário. A leitura é fundamental para a formação de cidadãos críticos e autônomos, além de ser uma habilidade essencial nas demais disciplinas. Neste mês, as atividades serão voltadas para a exploração de diferentes gêneros textuais, visando a identificação de suas características e a produção de textos, tanto orais quanto escritos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
- Fomentar a produção textual a partir da leitura de obras literárias e textos informativos.
Específicos
Semana 1: Identificar e classificar palavras em sílabas (EF03LP05) e reconhecer a função da sílaba tônica (EF03LP06).
Semana 2: Ler e compreender textos narrativos e identificar seus elementos (EF15LP16).
Semana 3: Produzir textos injuntivos com base em receitas (EF03LP11 e EF03LP14).
Semana 4: Planejar e produzir cartas pessoais (EF03LP12 e EF03LP13).
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
- (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
- (EF15LP16) Ler e compreender em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor textos narrativos de maior porte.
- (EF03LP11) Ler e compreender com autonomia textos injuntivos instrucionais.
- (EF03LP12) Ler e compreender cartas pessoais com expressão de sentimentos e opiniões.
- (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais com expressão de sentimentos e opiniões.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Identificação e classificação de sílabas.
- Sílaba tônica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Semana 2
- Leitura de contos e fábulas.
- Elementos da narrativa: personagem, enredo, tempo e espaço.
Semana 3
- Leitura e produção de textos injuntivos (receitas).
- Estrutura de textos instrucionais.
Semana 4
- Leitura de cartas pessoais.
- Estrutura e produção de cartas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo e Atividades |
|---|---|
| 01/08 | Apresentação do tema "Leitura" e introdução às sílabas. Atividade de classificação. |
| 03/08 | Identificação de sílabas tônicas em palavras. Jogo de palavras. |
| 08/08 | Leitura de um conto. Discussão sobre os elementos da narrativa. |
| 10/08 | Produção oral: recontar o conto lido. |
| 15/08 | Introdução a textos injuntivos. Leitura de uma receita. |
| 17/08 | Produção de uma receita em grupos. Apresentação das receitas. |
| 22/08 | Leitura de cartas pessoais. Identificação de sentimentos expressos. |
| 24/08 | Produção de cartas pessoais em duplas. Compartilhamento de cartas. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Identificação de Sílaba
Objetivo: Identificar e classificar sílabas.
Desenvolvimento:
- Apresentar o conceito de sílaba e sua classificação.
- Realizar uma atividade em que os alunos devem separar palavras em sílabas.
- Jogo de bingo de sílabas, onde os alunos marcam as sílabas conforme o professor lê.
Fechamento: Revisar as classificações e discutir a importância da sílaba na leitura.
Sequência 2: Elementos da Narrativa
Objetivo: Ler e compreender textos narrativos.
Desenvolvimento:
- Ler um conto em sala de aula.
- Discutir os elementos da narrativa: personagem, enredo, tempo e espaço.
- Dividir a turma em grupos para recontar a história com suas próprias palavras.
Fechamento: Apresentar as recontagens e discutir as diferentes interpretações.
Sequência 3: Produção de Texto Injuntivo
Objetivo: Produzir textos injuntivos.
Desenvolvimento:
- Ler uma receita em grupo, destacando a estrutura.
- Em duplas, os alunos devem criar uma receita simples, utilizando verbos imperativos.
- Apresentação das receitas para a turma.
Fechamento: Refletir sobre a importância de seguir instruções.
Sequência 4: Produção de Cartas
Objetivo: Produzir cartas pessoais.
Desenvolvimento:
- Ler cartas pessoais e discutir suas características.
- Em duplas, os alunos devem escrever uma carta para um amigo, expressando sentimentos.
- Compartilhar as cartas com a turma.
Fechamento: Conversar sobre a importância da comunicação escrita.
8. Atividades Propostas
- Jogo de bingo de sílabas.
- Recontar histórias em grupos.
- Criar e apresentar receitas em duplas.
- Escrever e compartilhar cartas pessoais.
9. Recursos Didáticos
- Livros de contos e fábulas.
- Materiais para jogos (cartões de sílabas).
- Quadro branco e canetas.
- Papel e canetas para produção de cartas.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação da participação nas atividades.
- Avaliação das produções textuais (receitas e cartas).
- Provas orais sobre os elementos narrativos.
Critérios
- Clareza e organização nas produções.
- Participação ativa nas discussões e atividades.
- Compreensão dos conceitos abordados.
Recuperação
- Atividades de revisão em grupo.
- Reescrita de textos com acompanhamento.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar uma lista de palavras classificadas por sílabas.
- Semana 2: Ler um conto em casa e trazer a ideia central.
- Semana 3: Elaborar uma receita de um prato que gostam e trazê-la para compartilhar.
- Semana 4: Escrever uma carta para um amigo contando sobre uma experiência.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer atividades em dupla.
- Utilizar recursos visuais e tecnológicos para facilitar a compreensão.
- Adaptar as leituras para diferentes níveis de habilidade.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
- Livros de contos e fábulas disponíveis na biblioteca escolar.
- Materiais didáticos de Língua Portuguesa para o 3º ano.