📅 Plano Mensal: leitura
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 3º ano
Turma: C
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (total de 8 aulas)
Tema: Leitura
2. Justificativa
O mês de agosto é um período significativo para o desenvolvimento da leitura no 3º ano do Ensino Fundamental. Nesta fase, os alunos estão consolidando suas habilidades de leitura e escrita, e é essencial que tenham a oportunidade de explorar diferentes gêneros textuais, desenvolver a compreensão leitora e a capacidade de produzir textos. A leitura é uma ferramenta fundamental para o aprendizado em todas as disciplinas, e ao trabalhar com ela, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades linguísticas, mas também ampliam seu vocabulário, desenvolvem o pensamento crítico e a criatividade.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a fluência e a compreensão leitora dos alunos.
- Incentivar a produção textual a partir de leituras realizadas.
- Promover a análise crítica de diferentes gêneros textuais.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Compreender a estrutura de diferentes gêneros textuais (contos e poemas).
- Identificar a ideia central de um texto.
Semana 2:
- Reconhecer e utilizar a pontuação correta em textos.
- Produzir um texto narrativo simples.
Semana 3:
- Identificar e usar adjetivos para descrever personagens e cenários.
- Ler e compreender textos instrucionais.
Semana 4:
- Produzir textos instrucionais a partir de leituras.
- Analisar a função de substantivos e verbos em um texto.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
- (EF03LP11) Ler e compreender com autonomia textos injuntivos, instrucionais, receitas e instruções de montagem.
- (EF03LP12) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais e diários.
- (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas.
- (EF03LP08) Identificar e diferenciar em textos substantivos e verbos e suas funções na oração.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Gêneros textuais: contos e poemas.
- Estrutura e ideia central.
Semana 2
- Pontuação: uso de ponto final, ponto de interrogação e exclamação.
- Produção de texto narrativo.
Semana 3
- Adjetivos: identificação e uso.
- Leitura e compreensão de textos instrucionais.
Semana 4
- Produção de textos instrucionais.
- Análise de substantivos e verbos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Apresentação do tema e leitura de contos. Discussão sobre a ideia central. |
| 03/08 (Qua) | Atividade em duplas: identificação de elementos dos contos lidos. |
| 08/08 (Seg) | Introdução à pontuação. Exercícios práticos de pontuação em frases. |
| 10/08 (Qua) | Produção de um texto narrativo: planejamento da história. |
| 15/08 (Seg) | Leitura de poemas. Identificação de adjetivos. |
| 17/08 (Qua) | Produção de texto descritivo utilizando adjetivos. |
| 22/08 (Seg) | Leitura de textos instrucionais (receitas). Discussão sobre estrutura. |
| 24/08 (Qua) | Produção de um texto instrucional: elaboração de uma receita. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Gêneros Textuais
Objetivo: Compreender a estrutura de contos.
Desenvolvimento:
- Leitura de um conto em sala.
- Discussão em grupo sobre a ideia central e personagens.
- Identificação dos elementos do conto (início, meio e fim).
Fechamento: Compartilhar impressões sobre o conto lido.
Sequência 2: Pontuação
Objetivo: Reconhecer e utilizar a pontuação correta.
Desenvolvimento:
- Explicação sobre a função da pontuação.
- Exercícios práticos com frases para pontuar corretamente.
- Jogo de palavras: formar frases e pontuá-las.
Fechamento: Revisão das frases pontuadas.
Sequência 3: Adjetivos
Objetivo: Identificar e usar adjetivos.
Desenvolvimento:
- Leitura de poemas e identificação de adjetivos.
- Atividade em duplas: descrever um objeto da sala utilizando adjetivos.
- Compartilhar as descrições com a turma.
Fechamento: Discussão sobre a importância dos adjetivos na descrição.
Sequência 4: Textos Instrucionais
Objetivo: Produzir textos instrucionais.
Desenvolvimento:
- Leitura de uma receita em grupo.
- Discussão sobre a estrutura do texto instrucional.
- Produção de uma receita em duplas.
Fechamento: Apresentação das receitas produzidas.
8. Atividades Propostas
- Leitura em voz alta de contos e poemas.
- Criação de um mural com adjetivos que descrevem a turma.
- Jogo de palavras onde os alunos devem criar frases com pontuação correta.
- Produção de receitas em grupos, incluindo ilustrações.
9. Recursos Didáticos
- Livros de contos e poemas.
- Quadro branco e canetas coloridas.
- Materiais para produção de receitas (papel, lápis, canetas).
- Projetor (se disponível) para exibir textos.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação da participação nas atividades em grupo.
- Análise dos textos produzidos (narrativos e instrucionais).
- Exercícios de pontuação corrigidos.
Critérios
- Clareza na expressão escrita.
- Uso correto da pontuação.
- Criatividade nas produções textuais.
Recuperação
- Atividades extras para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Leitura de um conto ou poema escolhido pelo aluno e resumo em uma folha.
- Produção de uma descrição de um objeto utilizando pelo menos cinco adjetivos.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de leitura poderão trabalhar em duplas com colegas mais avançados.
- Atividades poderão ser adaptadas para o uso de tecnologia, como aplicativos de leitura.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- MARTINS, J. L. (2020). Literatura Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Editora XYZ.
- SILVA, A. R. (2019). A Importância da Leitura no Ensino Fundamental. Rio de Janeiro: Editora ABC.