SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gramática
1. Identificação
- Disciplina: Inglês
- Série: 8º ano
- Turma: 82.03
- Mês/Ano: Setembro de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais
- Tema: Gramática
2. Justificativa
Os conteúdos de comparativos e superlativos são fundamentais para que os alunos consigam expressar comparações e opiniões de forma mais clara e precisa. Além disso, a compreensão do impacto cultural na comunicação é essencial em um mundo globalizado onde o inglês é uma língua franca. Este mês é propício para trabalhar esses temas, pois os alunos estão em uma fase de desenvolvimento crítico e social, onde a valorização da diversidade cultural e a habilidade de se comunicar efetivamente são cruciais.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de comparar qualidades e quantidades usando comparativos e superlativos.
- Compreender como fatores culturais podem impactar a comunicação entre falantes de inglês.
Objetivos Específicos
#### Semana 1
- Introduzir comparativos e superlativos de adjetivos.
- Praticar a formação e uso correto das estruturas gramaticais.
#### Semana 2
- Aplicar os conhecimentos em atividades de comparação cultural.
- Analisar como diferentes culturas influenciam a comunicação.
#### Semana 3
- Realizar debates sobre mal-entendidos culturais.
- Explorar a expressão de opiniões usando comparativos e superlativos.
#### Semana 4
- Produzir um projeto investigativo sobre um aspecto cultural e sua representação em inglês.
- Avaliar a compreensão dos conteúdos através de quizzes e atividades práticas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF08LI15) Utilizar de modo inteligível as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
- (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o entendimento entre pessoas de culturas diferentes que falam a língua inglesa.
- (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
- (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Introdução aos comparativos e superlativos.
- Estruturas gramaticais: formação e uso.
Semana 2
- Comparação cultural: como diferentes culturas usam comparativos.
- Discussão sobre mal-entendidos culturais.
Semana 3
- Debates sobre comunicação intercultural.
- Prática de expressões comparativas em contextos reais.
Semana 4
- Projeto investigativo: apresentação de um aspecto cultural.
- Avaliação e feedback sobre os projetos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/09 | Aula expositiva sobre comparativos e superlativos. Exercícios de formação. |
| 06/09 | Atividade prática: criar frases comparativas sobre diferentes culturas. |
| 08/09 | Discussão em grupo sobre mal-entendidos culturais. |
| 13/09 | Debates sobre comunicação intercultural usando comparativos. |
| 15/09 | Introdução ao projeto investigativo: escolha de temas culturais. |
| 20/09 | Trabalho em grupo para desenvolver o projeto. |
| 22/09 | Apresentação dos projetos e feedback. |
| 27/09 | Quiz cultural: revisão de comparativos e superlativos. |
| 29/09 | Avaliação final e reflexões sobre o aprendizado do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução aos Comparativos e Superlativos
- Objetivo: Compreender a formação e uso de comparativos e superlativos.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação teórica sobre a estrutura dos comparativos e superlativos.
2. Exercícios práticos em duplas para criar frases comparativas.
- Fechamento: Discussão sobre as dificuldades encontradas.
Sequência 2: Comparação Cultural
- Objetivo: Explorar como diferentes culturas utilizam comparativos.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação de exemplos de comparações culturais.
2. Atividade em grupos: criar um cartaz comparando duas culturas.
- Fechamento: Apresentação dos cartazes e debate sobre as diferenças.
Sequência 3: Debates sobre Comunicação Intercultural
- Objetivo: Discutir mal-entendidos culturais e sua relação com a língua.
- Desenvolvimento:
1. Formação de grupos para debater situações de mal-entendidos.
2. Uso de comparativos nas argumentações.
- Fechamento: Reflexão sobre o que foi aprendido.
Sequência 4: Projeto Investigativo
- Objetivo: Produzir um projeto sobre um aspecto cultural.
- Desenvolvimento:
1. Escolha do tema e pesquisa em grupos.
2. Criação de uma apresentação em inglês.
- Fechamento: Apresentação dos projetos e avaliação por pares.
8. Atividades Propostas
- Criação de frases comparativas.
- Debates sobre mal-entendidos culturais.
- Apresentação de cartazes sobre culturas.
- Desenvolvimento de um projeto investigativo em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Quadro branco e marcadores.
- Projetor e slides.
- Acesso à internet para pesquisa.
- Materiais de arte para cartazes.
10. Avaliação
- Instrumentos:
- Observação durante as atividades.
- Avaliação dos projetos apresentados.
- Quiz cultural.
- Critérios:
- Clareza na utilização de comparativos e superlativos.
- Participação nas discussões.
- Criatividade e pesquisa no projeto investigativo.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Criar 5 frases comparativas sobre a própria vida.
- Semana 2: Pesquisar um aspecto cultural de um país de língua inglesa.
- Semana 3: Escrever um pequeno texto sobre um mal-entendido cultural que já presenciou.
- Semana 4: Preparar a apresentação do projeto.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão suporte adicional nas atividades práticas.
- Atividades em grupo promoverão a inclusão e colaboração entre os alunos.
13. Bibliografia
- Livros:
- “English Grammar in Use” – Raymond Murphy.
- “Cultural Awareness” – Michael McCarthy.
- Sites:
- BBC Learning English.
- British Council – Learn English.