SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Livro de história sociedade cidadania
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
Identificação
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 2
- Série/Ano: 6º ano
- Disciplina: História
- Turma: 6, 7, 8, 9 ano
- Carga horária semanal: 2 aulas
Justificativa
O mês de abril será dedicado ao tema “Sociedade e Cidadania”, proporcionando aos alunos uma compreensão ampla sobre a evolução das sociedades, a importância da cidadania e as interações culturais ao longo da história. A abordagem temática permitirá que os alunos se conectem com suas realidades e compreendam a relevância dos conteúdos históricos na formação de cidadãos críticos e atuantes.
Objetivos
- Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos, destacando continuidades e rupturas.
- Analisar a gênese da produção do saber histórico e as fontes que originaram registros em sociedades distintas.
- Compreender a formação das sociedades antigas e suas interações, com ênfase na cidadania e nas dinâmicas sociais.
Habilidades BNCC
- (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos continuidades e rupturas.
- (EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
- (EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
Unidade 1: Cidadania e Sociedade na Antiguidade
Duração estimada
4 aulas (2 semanas)
Objetivos
- Compreender o conceito de cidadania na Grécia e Roma antigas.
- Analisar as dinâmicas sociais e políticas que influenciaram a cidadania nessas sociedades.
Conteúdos
- Cidadania na Grécia Antiga: A pólis e a participação política.
- Cidadania em Roma: Diferenças entre cidadãos e não cidadãos.
- Impactos sociais e culturais da cidadania.
Sequência de atividades
- Aula 1: Introdução ao conceito de cidadania.
- Discussão em grupo sobre o que significa ser cidadão hoje e como isso se relaciona com a Grécia Antiga.
- Atividade de leitura sobre a pólis grega e suas características.
- Aula 2: Estudo de caso sobre a cidadania em Roma.
- Apresentação de um vídeo sobre a vida na Roma Antiga.
- Debate: “Cidadania: direitos e deveres”.
- Aula 3: Atividade prática de construção de uma linha do tempo.
- Os alunos criarão uma linha do tempo destacando eventos importantes relacionados à cidadania na Grécia e Roma.
- Apresentação em grupos.
- Aula 4: Reflexão e síntese.
- Produção de um texto reflexivo sobre a importância da cidadania na formação das sociedades.
- Compartilhamento das reflexões em duplas.
Avaliação da unidade
- Participação nas discussões e debates (20%).
- Apresentação da linha do tempo (30%).
- Texto reflexivo final (50%).
Unidade 2: Interações Culturais e Sociais
Duração estimada
4 aulas (2 semanas)
Objetivos
- Analisar as interações entre diferentes sociedades na Antiguidade e suas consequências.
- Identificar as características das culturas indígenas e africanas na formação da sociedade brasileira.
Conteúdos
- Contato entre sociedades indígenas e africanas.
- A influência das culturas indígenas e africanas na sociedade brasileira contemporânea.
Sequência de atividades
- Aula 5: Introdução às culturas indígenas e africanas.
- Apresentação de fontes primárias (artefatos, relatos) sobre as culturas.
- Discussão em grupo sobre as influências dessas culturas.
- Aula 6: Estudo de caso sobre a formação da sociedade brasileira.
- Pesquisa em grupos sobre a contribuição de diferentes culturas.
- Apresentação dos resultados para a turma.
- Aula 7: Debate: “Cultura e identidade”.
- Discussão sobre como as culturas se misturam e se influenciam.
- Reflexão sobre a identidade cultural dos alunos.
- Aula 8: Produção de um projeto final.
- Criação de um mural ou apresentação digital sobre as interações culturais.
- Apresentação para a turma.
Avaliação da unidade
- Participação nas atividades em grupo (30%).
- Apresentação do projeto final (70%).
Cronograma Geral
| Semana | Atividades | Unidades |
|---|---|---|
| 1 | Aula 1: Introdução ao conceito de cidadania | Unidade 1 |
| Aula 2: Estudo de caso sobre a cidadania em Roma | Unidade 1 | |
| 2 | Aula 3: Construção de linha do tempo | Unidade 1 |
| Aula 4: Reflexão e síntese | Unidade 1 | |
| 3 | Aula 5: Introdução às culturas indígenas e africanas | Unidade 2 |
| Aula 6: Estudo de caso sobre a formação da sociedade brasileira | Unidade 2 | |
| 4 | Aula 7: Debate sobre cultura e identidade | Unidade 2 |
| Aula 8: Produção de projeto final | Unidade 2 |
Observações
- As aulas podem ser ajustadas conforme o andamento da turma e o interesse dos alunos.
- É importante que os alunos tragam materiais e referências que considerem relevantes para as discussões.
Bibliografia
- BROWN, Peter. “A Cidadania na Antiguidade.” Editora XYZ, 2020.
- SILVA, Maria. “Culturas Indígenas e Africanas.” Editora ABC, 2021.
- GOMES, João. “História da Cidadania.” Editora DEF, 2019.