1. Identificação

Disciplina: História
Série: 6º ano
Turma: 6a
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais
Tema: Origens da humanidade

---

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam as diversas hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e a importância das narrativas culturais. Além disso, a conexão com a Semana Santa proporciona uma reflexão sobre as mitologias e fundações de diferentes culturas, permitindo um aprendizado mais significativo e contextualizado.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender as diversas hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e analisar os significados dos mitos de fundação de diferentes culturas, promovendo uma visão crítica e reflexiva.

Específicos

• Semana 1: Apresentar os conceitos de arqueologia, antropologia e paleontologia.
• Semana 2: Estudar as narrativas sobre o surgimento da humanidade e os sambaquis.
• Semana 3: Analisar os vestígios mais antigos já encontrados e a obra de Charles Darwin.
• Semana 4: Desenvolver um projeto sobre as teorias da origem do homem americano e as rotas de povoamento.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
• (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
• (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano.

---

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução à arqueologia, antropologia e paleontologia; estudo do esqueleto e sítios arqueológicos.
• Semana 2: Narrativas do surgimento da humanidade; estudo dos sambaquis.
• Semana 3: Vestígios mais antigos já encontrados; resumo da obra de Charles Darwin “A origem das Espécies”.
• Semana 4: Teorias sobre a origem do homem americano; rotas de povoamento.

---

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
04/04	Introdução à arqueologia, antropologia e paleontologia	Aula expositiva dialogada e leitura de textos sobre os temas.
06/04	Estudo do esqueleto e sítios arqueológicos	Atividade prática: montagem de um esqueleto humano em grupo usando materiais de papelaria.
11/04	Narrativas do surgimento da humanidade	Pesquisa em grupos sobre mitos de fundação e apresentação para a turma.
13/04	Estudo dos sambaquis	Debate sobre a importância dos sambaquis na história da humanidade.
18/04	Vestígios mais antigos encontrados	Análise de imagens de vestígios e discussão em sala.
20/04	Resumo da obra de Charles Darwin "A origem das Espécies"	Leitura e discussão em grupo sobre os principais pontos da obra.
25/04	Teorias sobre a origem do homem americano	Projeto em grupo: criação de uma linha do tempo das rotas de povoamento.
27/04	Apresentação dos projetos	Apresentação dos projetos e discussão sobre as rotas de povoamento.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Arqueologia

• Objetivo: Compreender os conceitos de arqueologia, antropologia e paleontologia.
• Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada sobre os conceitos, seguida de leitura de textos. Discussão sobre a importância de cada área no estudo da humanidade.
• Fechamento: Reflexão em grupo sobre como essas áreas se inter-relacionam.

Sequência 2: Estudo dos Sítios Arqueológicos

• Objetivo: Analisar a importância dos sítios arqueológicos.
• Desenvolvimento: Atividade prática de montagem de um esqueleto humano utilizando materiais de papelaria. Discussão sobre a função dos ossos e o que eles revelam sobre os seres humanos.
• Fechamento: Apresentação dos esboços e discussão sobre as descobertas.

Sequência 3: Narrativas do Surgimento da Humanidade

• Objetivo: Identificar e discutir as narrativas do surgimento da humanidade.
• Desenvolvimento: Pesquisa em grupos sobre mitos de fundação. Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma.
• Fechamento: Debate sobre a relevância dos mitos nas culturas atuais.

Sequência 4: Projeto sobre as Rotas de Povoamento

• Objetivo: Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
• Desenvolvimento: Criação de uma linha do tempo em grupos, utilizando notebooks para pesquisa. Apresentação dos projetos para a turma.
• Fechamento: Reflexão sobre a diversidade cultural e as implicações das rotas de povoamento.

---

8. Atividades Propostas

• Leitura diária de textos relacionados ao tema.
• Montagem de um esqueleto humano em grupo.
• Pesquisa sobre mitos de fundação e apresentação.
• Debate sobre a importância dos sambaquis.
• Análise de imagens de vestígios arqueológicos.
• Leitura e discussão sobre a obra de Darwin.
• Criação de uma linha do tempo das rotas de povoamento.

---

9. Recursos Didáticos

• Livro didático.
• Notebooks para pesquisa.
• Retroprojetor para apresentação.
• Materiais de papelaria (papel sulfite, tesouras, lápis de cor, etc.).

---

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades em grupo e debates.
• Somativa: Apresentação final dos projetos e participação nas discussões.
• Trabalhos: Relatórios sobre as pesquisas realizadas.
• Observação: Avaliação do comportamento e participação em sala.

---

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um mito de fundação de uma cultura específica.
• Leitura de um capítulo do livro didático relacionado ao tema da semana.
• Preparação de uma apresentação sobre os vestígios arqueológicos discutidos em aula.

---

12. Observações e Adaptações

• Considerar a inclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e adaptações nas atividades.
• Estimular a competição saudável entre grupos nas apresentações e debates.

---

13. Bibliografia

• Livro didático de História do 6º ano.
• “A Origem das Espécies” de Charles Darwin.
• Artigos sobre arqueologia e antropologia disponíveis em plataformas digitais educacionais.