1. Identificação

Disciplina: Geografia
Série: 6º ano
Turma: 6º Ano A
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no total)
Tema: De acordo com a Matriz Curricular

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2. Justificativa

O mês de junho é marcado pela Semana do Meio Ambiente, um momento propício para discutir as relações entre sociedade e natureza, além de promover a conscientização ambiental. Os conteúdos programáticos abordam a interação humana com o meio, as transformações das paisagens e a importância da preservação dos recursos naturais. Esta abordagem é essencial para que os alunos desenvolvam uma consciência crítica sobre suas ações e suas consequências no ambiente.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a relação entre as modificações das paisagens e as atividades humanas.
• Analisar os impactos das ações humanas no meio ambiente e na biodiversidade.

Específicos

Semana 1:

• Identificar as modificações das paisagens em diferentes tempos e contextos sociais.
• (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência.

Semana 2:

• Analisar como os povos originários interagiram com suas paisagens.
• (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade.

Semana 3:

• Descrever os movimentos do planeta e sua relação com os padrões climáticos.
• (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera.

Semana 4:

• Compreender o ciclo da água e as bacias hidrográficas.
• (EF06GE04) Descrever o ciclo da água comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
• (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos originários.
• (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
• (EF06GE04) Descrever o ciclo da água comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Modificações das paisagens ao longo do tempo.
• Estudo de casos: paisagens urbanas e rurais.

Semana 2

• Povoamentos originários e suas interações com a natureza.
• Estudo de sociedades tradicionais e suas práticas sustentáveis.

Semana 3

• Movimentos do planeta: rotação e translação.
• Circulação atmosférica e padrões climáticos.

Semana 4

• Ciclo da água: componentes e processos.
• Bacias hidrográficas: escoamento superficial e suas características.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Aula 1: Introdução ao tema e discussão sobre modificações de paisagens.
03/06 (Qua)	Aula 2: Pesquisa sobre paisagens urbanas e rurais.
05/06 (Sex)	Aula 3: Apresentação dos resultados da pesquisa.
08/06 (Seg)	Aula 4: Estudo sobre povos originários e suas interações.
10/06 (Qua)	Aula 5: Debate sobre práticas sustentáveis.
12/06 (Sex)	Aula 6: Análise de documentário sobre sociedades tradicionais.
15/06 (Seg)	Aula 7: Movimentos do planeta: rotação e translação.
17/06 (Qua)	Aula 8: Estudo do clima e padrões atmosféricos.
19/06 (Sex)	Aula 9: Atividade prática de mapeamento das bacias hidrográficas.
22/06 (Seg)	Aula 10: Ciclo da água: componentes e processos.
24/06 (Qua)	Aula 11: Comparação entre escoamento superficial urbano e rural.
26/06 (Sex)	Aula 12: Avaliação e fechamento do mês.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Modificações das Paisagens

• Objetivo: Comparar modificações de paisagens.
• Desenvolvimento: Discussão inicial, apresentação de imagens de paisagens diferentes, identificação de mudanças ao longo do tempo.
• Fechamento: Reflexão sobre as causas das modificações.

Sequência 2: Povos Originários

• Objetivo: Analisar interações de sociedades tradicionais com a natureza.
• Desenvolvimento: Pesquisa em grupos sobre diferentes povos, apresentação e debate sobre práticas sustentáveis.
• Fechamento: Criação de um mural com as práticas pesquisadas.

Sequência 3: Movimentos do Planeta

• Objetivo: Descrever movimentos do planeta e padrões climáticos.
• Desenvolvimento: Aula teórica sobre rotação e translação, simulação com globos.
• Fechamento: Quiz interativo sobre os conteúdos aprendidos.

Sequência 4: Ciclo da Água

• Objetivo: Compreender o ciclo da água e bacias hidrográficas.
• Desenvolvimento: Aula expositiva, atividade prática de mapeamento.
• Fechamento: Discussão sobre a importância da água e preservação.

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8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Pesquisa sobre modificações de paisagens (semana 1).
• Atividade 2: Debate sobre práticas sustentáveis de povos originários (semana 2).
• Atividade 3: Simulação de movimentos do planeta (semana 3).
• Atividade 4: Mapeamento das bacias hidrográficas da região (semana 4).

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9. Recursos Didáticos

• Livro didático Aribaba Conecta 2024 a 2027.
• Imagens e vídeos sobre paisagens e povos originários.
• Globos terrestres e mapas.
• Materiais para mapeamento (papel, canetas, régua).

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação das discussões iniciais.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades e debates.
• Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
• Observação: Participação nas discussões e atividades práticas.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Elaborar um pequeno texto sobre uma paisagem que conhecem.
• Semana 2: Pesquisar uma prática sustentável de um povo originário.
• Semana 3: Criar um cartaz explicativo sobre os movimentos do planeta.
• Semana 4: Realizar um diário de observação do ciclo da água em casa.

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12. Observações e Adaptações

• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e auditivos.
• Garantir que todos os alunos tenham acesso aos materiais e possam participar ativamente das atividades.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro didático Aribaba Conecta 2024 a 2027.
• Outros materiais complementares disponíveis na biblioteca da escola.

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