PLANO DE AULA MENSAL – GEOGRAFIA

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 6º ano
• Disciplina: Geografia
• Turmas: A, B
• Carga horária semanal: 2 aulas

Justificativa

A compreensão da origem e formação do planeta é fundamental para que os alunos desenvolvam uma visão crítica sobre a relação entre os seres humanos e o meio ambiente. Através de atividades práticas e interativas, os estudantes poderão explorar a geografia de forma mais dinâmica, relacionando os conteúdos com suas vivências e a realidade local.

Objetivos

• Aprender sobre a origem do planeta e sua formação.
• Compreender os movimentos da Terra e sua relação com a atmosfera e clima.
• Elaborar modelos tridimensionais que representem características da superfície terrestre.

Habilidades BNCC

• (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
• (EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

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Unidade 1: A Origem do Planeta

Duração estimada

• 1ª e 2ª semanas de abril

Objetivos

• Compreender a origem do planeta Terra e do universo.
• Explorar as teorias sobre a formação da Terra.

Conteúdos

• Teoria do Big Bang.
• Formação da Terra.
• Formação das camadas da Terra (núcleo, manto, crosta).

Sequência de atividades

1. Leitura Diária (20 min): Leitura de um texto sobre a Teoria do Big Bang.
2. Debate (40 min): Discussão sobre diferentes teorias de formação do universo. Dividir a turma em grupos e cada grupo apresenta uma teoria.
3. Atividade Prática (60 min): Criação de um modelo tridimensional da Terra utilizando materiais recicláveis (isopor, papel machê).
4. Apresentação dos Modelos (40 min): Cada grupo apresenta seu modelo e explica as camadas da Terra.

Avaliação da unidade

• Formativa: Observação da participação nas discussões e na atividade prática.
• Somativa: Apresentação final dos modelos com critérios de clareza, criatividade e conteúdo.

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Unidade 2: Movimentos da Terra e Clima

Duração estimada

• 3ª e 4ª semanas de abril

Objetivos

• Entender os movimentos de rotação e translação da Terra.
• Relacionar esses movimentos com a circulação atmosférica e padrões climáticos.

Conteúdos

• Movimentos de rotação e translação.
• Efeitos dos movimentos da Terra no clima.

Sequência de atividades

1. Leitura Diária (20 min): Texto sobre os movimentos da Terra.
2. Sala de Aula Invertida (40 min): Alunos assistem a um vídeo sobre a rotação e translação da Terra em casa e trazem perguntas para a aula.
3. Atividade Prática (60 min): Simulação dos movimentos da Terra utilizando um globo terrestre e uma lanterna para representar o sol.
4. Elaboração de Diagrama (40 min): Criar um bloco-diagrama que represente os efeitos dos movimentos da Terra no clima.

Avaliação da unidade

• Autoavaliação: Reflexão escrita sobre o que aprenderam sobre os movimentos da Terra.
• Observação: Avaliação da participação e entendimento durante a simulação e elaboração do diagrama.

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Leitura sobre a Teoria do Big Bang e debate sobre teorias de formação do universo.
2	Criação e apresentação de modelos tridimensionais da Terra.
3	Leitura sobre movimentos da Terra e sala de aula invertida.
4	Simulação dos movimentos da Terra e elaboração de diagramas.

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Observações

• Promover momentos de leitura diária para reforço da compreensão.
• Incluir um projeto interdisciplinar com Ciências sobre a formação da Terra e suas camadas.
• Realizar uma avaliação diagnóstica na primeira semana para identificar o conhecimento prévio dos alunos.

Bibliografia

• NIMER, M. “A Terra e o Universo”. Editora XYZ.
• SILVA, J. “Movimentos da Terra”. Editora ABC.
• Sites educativos sobre geografia e formação do planeta.

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Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar uma aprendizagem significativa e engajadora, respeitando a carga horária e as habilidades da BNCC.