1. Identificação

• Disciplina: Geografia
• Série: 4º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Devastação da vegetação nativa

2. Justificativa

A compreensão da devastação da vegetação nativa é fundamental para que os alunos reconheçam a importância da preservação ambiental e as consequências das ações humanas. Neste mês, abordaremos como a degradação afeta a biodiversidade e a qualidade de vida, promovendo a consciência ambiental e o respeito pela natureza.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a importância da vegetação nativa e as consequências da sua devastação.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Identificar características das paisagens naturais e antrópicas em seu ambiente.
• Semana 2: Analisar ações humanas que levam à degradação da vegetação nativa.
• Semana 3: Discutir formas de conservação e preservação da vegetação nativa.
• Semana 4: Produzir um projeto coletivo sobre a importância da vegetação nativa.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04GE11) Identificar características de paisagens naturais e antrópicas como relevo, rios e vegetação no ambiente de vivência e analisar ações humanas de conservação ou degradação.
• (EF04GE01) Selecionar em lugares de vivência e histórias familiares ou comunitárias elementos de diferentes culturas valorizando o que é próprio de cada uma e sua contribuição para a cultura local regional e brasileira.
• (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Características das paisagens naturais e antrópicas.

Semana 2

• Ações humanas de degradação da vegetação nativa.

Semana 3

• Conservação da vegetação nativa e sua importância.

Semana 4

• Elaboração de um projeto sobre a vegetação nativa.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06	Aula 1: Introdução ao tema e identificação de paisagens naturais e antrópicas.
03/06	Aula 2: Discussão sobre a importância da vegetação nativa.
08/06	Aula 3: Análise de ações humanas que contribuem para a degradação.
10/06	Aula 4: Estudo de caso sobre áreas devastadas.
15/06	Aula 5: Propostas de ações de conservação.
17/06	Aula 6: Início da elaboração do projeto coletivo.
22/06	Aula 7: Continuação do projeto coletivo.
24/06	Aula 8: Apresentação dos projetos e discussão final.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Características das Paisagens

• Objetivo: Identificar características das paisagens naturais e antrópicas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentar imagens de diferentes paisagens.
2. Dividir a turma em grupos para discutir as características observadas.
3. Compartilhar as observações em uma roda de conversa.

• Fechamento: Listar as características no quadro.

Sequência 2: Ações de Degradação

• Objetivo: Analisar ações humanas que levam à degradação da vegetação.
• Desenvolvimento:

1. Exposição dialogada sobre a destruição de florestas.
2. Analisar vídeos curtos sobre o impacto da urbanização.
3. Discussão em duplas sobre o que pode ser feito para evitar a degradação.

• Fechamento: Produzir um cartaz com ações de preservação.

Sequência 3: Conservação da Vegetação

• Objetivo: Discutir formas de conservação da vegetação nativa.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a importância da conservação.
2. Propor um debate sobre leis de proteção ambiental.
3. Estudo de caso de uma área protegida.

• Fechamento: Reflexão escrita sobre a importância da conservação.

Sequência 4: Projeto Coletivo

• Objetivo: Produzir um projeto sobre a vegetação nativa.
• Desenvolvimento:

1. Formar grupos para discutir e planejar o projeto.
2. Pesquisar sobre a vegetação nativa da região.
3. Criar um painel ou apresentação sobre o tema.

• Fechamento: Apresentação dos projetos para a turma.

8. Atividades Propostas

• Criação de cartazes informativos sobre a vegetação nativa.
• Debate sobre a importância da preservação.
• Produção de uma maquete representando um ecossistema local.
• Visita a um parque ou área verde para observação.

9. Recursos Didáticos

• Livro didático de Geografia.
• Projetor e computador para vídeos.
• Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
• Acesso a internet para pesquisa.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, avaliação dos projetos apresentados, produção de textos reflexivos.
• Critérios: Clareza nas ideias, criatividade, trabalho em grupo, compreensão do tema.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma espécie de vegetação nativa e suas características.
• Redação sobre a importância da preservação ambiental.

12. Observações e Adaptações

• Adaptar atividades para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte individual.
• Incluir mais recursos visuais e audiovisuais para facilitar o entendimento.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro didático de Geografia – 4º ano.
• Sites de instituições ambientais para pesquisa sobre vegetação nativa.