1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 1º ano
• Turma: 1A
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais (4 aulas no mês)
• Tema: Danças

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2. Justificativa

O mês de junho é tradicionalmente associado a festas juninas, que são ricas em danças e manifestações culturais. A prática de danças neste período é uma oportunidade para as crianças vivenciarem e respeitarem a diversidade cultural, além de desenvolverem habilidades motoras e sociais. As danças promovem a expressão corporal e a interação entre os alunos, fundamentais para o desenvolvimento integral no Ensino Fundamental 1.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a vivência de danças do contexto comunitário e regional.
• Estimular o respeito às diferenças individuais de desempenho corporal.

Objetivos Específicos

• Semana 1: Experimentar danças típicas de festas juninas, reconhecendo seus ritmos e movimentos.
• Semana 2: Identificar os elementos constitutivos das danças, como espaço, gestos e ritmo.
• Semana 3: Criar uma coreografia simples em grupos, valorizando a colaboração.
• Semana 4: Apresentar as danças criadas, respeitando as diferenças individuais e promovendo a autoexpressão.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF12EF11) Experimentar, fruir e recriar danças do contexto comunitário e regional respeitando diferenças individuais de desempenho corporal.
• (EF12EF12) Identificar elementos constitutivos das danças como ritmo, espaço e gestos, valorizando diferentes manifestações culturais.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Danças típicas das festas juninas: quadrilha, xote e forró.

Semana 2

• Elementos das danças: ritmo, gestos e espaço.

Semana 3

• Criação de coreografias em grupo.

Semana 4

• Apresentação das coreografias e reflexão sobre a experiência.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Introdução às danças juninas: quadrilha. Aprendizado dos passos básicos.
03/06 (Qua)	Prática da quadrilha em duplas, focando no ritmo e na coordenação.
08/06 (Seg)	Discussão sobre os elementos das danças: espaço e gestos.
10/06 (Qua)	Atividade prática: identificar os gestos nas danças.
15/06 (Seg)	Formação de grupos para criação de coreografias.
17/06 (Qua)	Finalização das coreografias e ensaio.
22/06 (Seg)	Apresentação das coreografias para a turma.
24/06 (Qua)	Reflexão sobre as danças e as experiências vividas.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução às Danças Juninas

• Objetivo: Aprender os passos básicos da quadrilha.
• Desenvolvimento:

1. Explicar a história da quadrilha.
2. Demonstrar os passos.
3. Praticar em duplas.

• Fechamento: Conversar sobre as dificuldades encontradas.

Sequência 2: Identificação dos Elementos das Danças

• Objetivo: Identificar ritmo e gestos nas danças.
• Desenvolvimento:

1. Assistir a vídeos de danças.
2. Analisar os movimentos.
3. Praticar gestos em grupo.

• Fechamento: Discussão sobre a importância dos elementos.

Sequência 3: Criação de Coreografias

• Objetivo: Criar uma coreografia em grupo.
• Desenvolvimento:

1. Formar grupos.
2. Planejar os movimentos.
3. Ensaiar a coreografia.

• Fechamento: Apresentação dos grupos.

Sequência 4: Apresentação e Reflexão

• Objetivo: Apresentar as coreografias criadas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação das coreografias.
2. Feedback dos colegas.

• Fechamento: Reflexão sobre a experiência e aprendizado.

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8. Atividades Propostas

• Aprender os passos da quadrilha em duplas.
• Identificar e praticar gestos de danças regionais.
• Criar uma coreografia em grupos.
• Apresentar as coreografias e discutir as experiências.

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9. Recursos Didáticos

• Música típica de festas juninas.
• Vídeos de danças.
• Espaço amplo para a prática das danças.
• Materiais para anotações e planejamento das coreografias.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante as aulas, participação nas atividades e apresentações.
• Critérios: Colaboração em grupo, criatividade nas coreografias e respeito aos colegas.
• Recuperação: Oferecer aulas extras para alunos que tiverem dificuldades em acompanhar os passos.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre danças juninas e suas origens.
• Semana 2: Assistir a um vídeo de dança e descrever os movimentos.
• Semana 3: Planejar uma coreografia em casa e anotar os passos.
• Semana 4: Refletir sobre a experiência das apresentações e escrever um pequeno texto.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, oferecendo apoio adicional durante as danças.
• Incentivar a participação de todos, respeitando os limites e ritmos individuais.

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13. Bibliografia

• GOMES, S. R. (2015). Dança e Educação: uma proposta de ensino. Editora Educação e Movimento.
• SOUZA, M. A. (2018). A Dança e suas Interfaces na Educação. Editora Arte e Educação.