SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: DANÇA

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 2📚 Série: 7º ano📖 Disciplina: Arte👥 Turma: A⏰ Carga: 2 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 10/05/2026

1. Identificação

Disciplina: Arte
Série: 7º ano
Turma: A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
Tema: Dança

2. Justificativa

O mês de maio é uma oportunidade para os alunos explorarem a dança como forma de expressão artística, promovendo o desenvolvimento da criatividade, a apreciação cultural e a valorização das tradições. A dança, como manifestação cultural, permite que os alunos se conectem com suas raízes e com a diversidade cultural brasileira, além de estimular o trabalho em grupo e a expressão corporal.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

Promover a apreciação e a criação artística por meio da dança.
Desenvolver habilidades de expressão corporal e criatividade.

Específicos

Semana 1: Introduzir os elementos da dança e suas categorias.
Semana 2: Experimentar diferentes estilos de dança.
Semana 3: Criar uma coreografia em grupo.
Semana 4: Apresentar e avaliar as coreografias criadas.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística.
(EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais com base em temas ou interesses artísticos.
(EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão da dança.
(EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado.
(EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento.
(EF69AR13) Investigar práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos e espaços para apresentação coreográfica.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução à Dança

História da dança e suas categorias.
Elementos básicos da dança: ritmo, movimento, expressão.

Semana 2: Estilos de Dança

Danças tradicionais brasileiras (samba, frevo, forró).
Danças contemporâneas e suas características.

Semana 3: Criação Coreográfica

Estruturação de uma coreografia em grupo.
Uso de elementos de improvisação.

Semana 4: Apresentação e Avaliação

Apresentação das coreografias criadas.
Reflexão e avaliação das apresentações.

6. Cronograma Detalhado

Dia Atividade

02/05 (Seg) Aula 1: Introdução à dança e seus elementos. Discussão em grupo sobre o que é dança.

04/05 (Qua) Aula 2: Estudo de danças tradicionais brasileiras. Vídeos e debate sobre estilos.

09/05 (Seg) Aula 3: Prática de estilos de dança. Experimentação com samba e frevo.

11/05 (Qua) Aula 4: Início da criação de coreografias em grupos. Definição de temas e estrutura.

16/05 (Seg) Aula 5: Continuação da criação das coreografias. Uso de improvisação.

18/05 (Qua) Aula 6: Finalização das coreografias. Preparação para apresentação.

23/05 (Seg) Aula 7: Apresentação das coreografias. Feedback dos colegas.

25/05 (Qua) Aula 8: Reflexão sobre as apresentações e avaliação das experiências.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Dança

Objetivo: Compreender os elementos da dança.
Desenvolvimento: Aula expositiva sobre a história da dança, seguida de debate.
Fechamento: Refletir sobre como a dança se manifesta na cultura local.

Sequência 2: Estilos de Dança

Objetivo: Conhecer danças tradicionais brasileiras.
Desenvolvimento: Assistir a vídeos e discutir as características de cada estilo.
Fechamento: Apresentar um estilo para a turma em grupos.

Sequência 3: Criação Coreográfica

Objetivo: Criar uma coreografia em grupo.
Desenvolvimento: Grupos escolhem um tema e desenvolvem uma coreografia com elementos de improvisação.
Fechamento: Apresentação das coreografias para a turma.

Sequência 4: Apresentação e Avaliação

Objetivo: Avaliar as coreografias apresentadas.
Desenvolvimento: Apresentação das coreografias e feedback entre os grupos.
Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo.

8. Atividades Propostas

Aula 1: Discussão em grupo sobre a importância da dança nas culturas.
Aula 2: Assistir e analisar vídeos de danças tradicionais.
Aula 3: Prática de passos básicos de samba e frevo.
Aula 4: Brainstorming em grupos para a criação de coreografias.
Aula 5: Improvisação em grupos com os temas escolhidos.
Aula 6: Ensaios das coreografias.
Aula 7: Apresentação das coreografias e feedback.
Aula 8: Reflexão em grupo sobre as experiências vividas.

9. Recursos Didáticos

Materiais: colchonetes, espaço amplo para dança, vídeos de dança, instrumentos musicais.
Tecnologias: projetor, computador para exibição de vídeos, aplicativos de edição de vídeo para registro das apresentações.

10. Avaliação

Instrumentos: Observação das aulas, feedback dos colegas, autoavaliação.
Critérios: Participação, criatividade na criação das coreografias, capacidade de trabalhar em grupo.
Recuperação: Alunos que não participarem poderão fazer uma apresentação individual ou em dupla sobre um estilo de dança.

11. Tarefas de Casa

Semana 1: Pesquisar sobre um estilo de dança e trazer informações para a próxima aula.
Semana 2: Criar uma lista de músicas que poderiam ser utilizadas nas coreografias.
Semana 3: Escrever um breve relato sobre o processo de criação da coreografia.
Semana 4: Refletir sobre o que aprenderam com as apresentações e entregar um texto.

12. Observações e Adaptações

Alunos com dificuldades motoras podem participar adaptando os movimentos da dança.
Oferecer diferentes papéis nos grupos (coreógrafo, dançarino, assistente) para incluir todos os alunos.

13. Bibliografia

RODRIGUES, Ana. A Dança na Educação: Teoria e Prática. Editora Arte e Cultura, 2020.
SILVA, João. Dança: História e Estilos. Editora Movimento, 2019.
BNCC. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.