1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 5º ano
• Turma: 5º Ano A
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no total)
• Tema: Universo e Matéria e Energia, abordando constelações, fases da lua e o ciclo da água.

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2. Justificativa

O estudo do universo, das constelações, das fases da lua e do ciclo da água é fundamental para que os alunos compreendam a dinâmica do planeta e do cosmos. Em agosto, o céu noturno é mais visível, permitindo observações práticas. Além disso, a compreensão do ciclo da água é crucial para discutir questões ambientais e a importância da água na vida cotidiana.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender os fenômenos naturais relacionados ao universo e à água.
• Desenvolver habilidades de observação e análise crítica.

Específicos

• Semana 1: Identificar constelações no céu e sua importância.
• Semana 2: Explicar as fases da lua e sua periodicidade.
• Semana 3: Descrever o ciclo da água e suas implicações ambientais.
• Semana 4: Relacionar os conteúdos aprendidos a práticas sustentáveis.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu com o apoio de recursos como mapas celestes e aplicativos digitais.
• (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de pelo menos dois meses.
• (EF05CI02) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico.
• (EF05CI04) Identificar alguns usos da água e discutir formas sustentáveis de utilização.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução às constelações e sua identificação.

Semana 2

• Fases da lua e sua periodicidade.

Semana 3

• Ciclo da água e suas etapas: evaporação, condensação, precipitação e infiltração.

Semana 4

• Relação entre o ciclo da água e a sustentabilidade.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividades
01/08	Introdução às constelações	Apresentação em slides e discussão em grupo.
03/08	Identificação de constelações	Atividade prática com mapas celestes.
05/08	Observação do céu	Registro das constelações visíveis.
08/08	Fases da lua	Discussão sobre a importância das fases.
10/08	Observação das fases da lua	Atividade de registro em diário lunar.
12/08	Introdução ao ciclo da água	Apresentação do ciclo da água.
15/08	Etapas do ciclo da água	Experimento prático sobre evaporação e condensação.
17/08	Impactos do ciclo da água	Discussão sobre a importância da água no ecossistema.
19/08	Sustentabilidade e uso consciente da água	Brainstorming de ideias para uso sustentável.
22/08	Revisão dos conteúdos	Jogo de perguntas e respostas.
24/08	Apresentação dos projetos de sustentabilidade	Apresentação em grupos.
26/08	Avaliação dos conteúdos	Prova escrita sobre constelações, fases da lua e ciclo da água.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Constelações

• Objetivo: Identificar constelações no céu.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação em slides sobre constelações.
2. Discussão em grupo sobre a importância das constelações.
3. Atividade prática com mapas celestes.

• Fechamento: Registro das constelações observadas.

Sequência 2: Fases da Lua

• Objetivo: Compreender as fases da lua.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre as fases da lua e sua periodicidade.
2. Atividade de registro em diário lunar.
3. Observação noturna das fases da lua.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância das fases da lua.

Sequência 3: Ciclo da Água

• Objetivo: Explicar o ciclo da água.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação do ciclo da água.
2. Experimento prático sobre evaporação e condensação.
3. Discussão sobre a importância do ciclo da água.

• Fechamento: Elaboração de um cartaz sobre o ciclo da água.

Sequência 4: Sustentabilidade

• Objetivo: Propor formas sustentáveis de uso da água.
• Desenvolvimento:

1. Brainstorming de ideias para uso sustentável da água.
2. Elaboração de projetos em grupos.
3. Apresentação dos projetos.

• Fechamento: Avaliação dos projetos apresentados.

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8. Atividades Propostas

• Criação de diários lunares para registro das fases da lua.
• Experimentos práticos sobre evaporação e condensação.
• Elaboração de cartazes sobre o ciclo da água.
• Apresentação de projetos sobre sustentabilidade.

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9. Recursos Didáticos

• Mapas celestes.
• Aplicativos de observação do céu.
• Materiais para experimentos (recipientes, água, gelo).
• Projetor multimídia.
• Papel e canetas para cartazes.

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10. Avaliação

• Instrumentos: Prova escrita, diários lunares, cartazes e projetos.
• Critérios: Clareza na identificação de constelações, compreensão das fases da lua, explicação do ciclo da água e propostas sustentáveis.
• Recuperação: Reuniões individuais para reforço dos conteúdos.

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11. Tarefas de Casa

• Registro das fases da lua em um diário lunar.
• Pesquisa sobre constelações e sua história.
• Reflexão escrita sobre a importância do ciclo da água.

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12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, como uso de recursos visuais e auditivos.
• Grupos de trabalho formados considerando habilidades e interesses dos alunos.

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13. Bibliografia

• LOPES, M. A. “Ciências: Ensino Fundamental.” Editora XYZ.
• SILVA, R. “O Ciclo da Água.” Editora ABC.
• “Observando as Estrelas.” Disponível em [link para recurso online].

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