1. Identificação

Disciplina: Ciências
Série: 6º ano
Turma: 63
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: Terra e universo

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2. Justificativa

O mês de junho é propício para explorar os conceitos de Terra e universo, uma vez que os alunos estão mais abertos a observar fenômenos naturais, como o céu e as mudanças climáticas. Além disso, a compreensão da estrutura interna da Terra e dos movimentos celestes é fundamental para desenvolver o pensamento crítico e científico, habilidades essenciais para o século XXI.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a estrutura interna da Terra e sua importância.
• Reconhecer os movimentos da Terra e suas consequências.
• Desenvolver habilidades de observação e argumentação científica.

Específicos

Semana 1:

• Identificar as camadas da Terra e suas características.
• Compreender a importância da atmosfera e litosfera.

Semana 2:

• Relacionar a formação de fósseis a rochas sedimentares.
• Discutir a esfericidade da Terra com base em evidências.

Semana 3:

• Explicar os movimentos de rotação e translação da Terra.
• Analisar a influência do Sol e da Lua na Terra.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra da estrutura interna à atmosfera e suas principais características.
• (EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos.
• (EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
• (EF06CI14) Inferir que as mudanças na sombra de uma vara gnômon ao longo do dia em diferentes períodos do ano são uma evidência dos movimentos relativos entre a Terra e o Sol que podem ser explicados por meio dos movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Estrutura interna da Terra: núcleo, manto e crosta.
• Atmosfera e litosfera: importância para a vida.

Semana 2

• Tipos de rochas e formação de fósseis.
• Evidências da esfericidade da Terra.

Semana 3

• Movimentos de rotação e translação.
• Influência do Sol e da Lua.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Conteúdo	Atividade
01/06	Estrutura interna da Terra	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.
03/06	Atmosfera e litosfera	Jogo de perguntas e respostas sobre as camadas.
05/06	Tipos de rochas e fósseis	Trabalho em grupo: identificação de rochas.
08/06	Evidências da esfericidade da Terra	Debate sobre a esfericidade com evidências.
10/06	Movimentos de rotação e translação	Experimento prático com vara gnômon.
12/06	Influência do Sol e da Lua	Observação do céu e registro das sombras.
15/06	Revisão dos conteúdos da unidade	Jogo de tabuleiro sobre a Terra e o universo.
17/06	Apresentação dos trabalhos em grupo	Apresentação e feedback dos colegas.
19/06	Avaliação formativa	Prova sobre os conteúdos estudados.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1

Objetivo: Identificar as camadas da Terra.
Desenvolvimento: Aula expositiva com uso de imagens das camadas da Terra. Discussão em grupo sobre a importância de cada camada.
Fechamento: Resumo em cartazes, expostos na sala.

Sequência 2

Objetivo: Relacionar fósseis a rochas sedimentares.
Desenvolvimento: Trabalho em grupo para pesquisa sobre tipos de rochas e fósseis. Apresentação dos resultados.
Fechamento: Debate sobre a importância dos fósseis na compreensão da história da Terra.

Sequência 3

Objetivo: Discutir a esfericidade da Terra.
Desenvolvimento: Debate em sala com evidências (fotos, vídeos).
Fechamento: Produção de um texto argumentativo sobre a esfericidade.

Sequência 4

Objetivo: Explicar os movimentos de rotação e translação.
Desenvolvimento: Experimento prático com vara gnômon e observação das sombras.
Fechamento: Registro das observações em um diário de campo.

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8. Atividades Propostas

• Jogo de perguntas e respostas: Quiz sobre as camadas da Terra.
• Trabalho em grupo: Identificação e apresentação de tipos de rochas.
• Debate: Discussão sobre a esfericidade da Terra.
• Experimento prático: Uso de vara gnômon para observar sombras.

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9. Recursos Didáticos

• Lousa
• Imagens e vídeos sobre a Terra
• Materiais para experimentos (vara gnômon, réguas)
• Cartazes e canetas coloridas

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10. Avaliação

Instrumentos:

• Observação durante as atividades práticas e debates.
• Prova escrita ao final do mês sobre os conteúdos abordados.

Critérios:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Clareza e coerência nas apresentações.
• Desempenho na prova escrita.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisa sobre uma camada da Terra e suas características.
• Semana 2: Criar um modelo de rocha sedimentar utilizando materiais recicláveis.
• Semana 3: Observar a sombra de um objeto em casa e registrar as mudanças ao longo do dia.

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12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades de concentração, utilizar atividades mais dinâmicas e visuais.
• Formar grupos mistos, equilibrando alunos mais agitados com aqueles que têm maior foco.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• CUNHA, L. S. Ciências: Terra e universo. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, M. R. Observando o céu: um guia prático. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.