SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Misturas
1. Identificação
- Disciplina: Ciências
- Série: 4º ano
- Turma: 402
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 3 aulas por semana (12 aulas no total)
- Tema: Misturas
2. Justificativa
O mês de abril é ideal para aprofundar o estudo sobre misturas, pois as crianças estão em um período de curiosidade e exploração. Com a chegada da estação das chuvas, é possível observar fenômenos naturais que envolvem misturas, como a formação de lama e a diluição de substâncias. Além disso, as misturas estão presentes no cotidiano dos alunos, tornando o aprendizado significativo e contextualizado.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender o conceito de misturas e suas características.
- Desenvolver habilidades de observação e experimentação.
Específicos
Semana 1:
- Identificar misturas na vida diária com base em propriedades físicas observáveis.
- Reconhecer a composição de misturas simples.
Semana 2:
- Testar e relatar transformações em materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento e resfriamento.
- Observar as mudanças de estado da água.
Semana 3:
- Concluir que algumas mudanças são reversíveis e outras irreversíveis.
- Realizar experimentos práticos para ilustrar essas mudanças.
Semana 4:
- Revisar os conceitos de misturas e suas aplicações.
- Apresentar os resultados dos experimentos realizados.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04CI01) Identificar misturas na vida diária com base em propriedades físicas observáveis reconhecendo sua composição.
- (EF04CI02) Testar e relatar transformações em materiais do dia a dia quando expostos a aquecimento, resfriamento, luz ou umidade.
- (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis como mudanças de estado da água e outras são irreversíveis como queimar papel ou cozinhar ovo.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Conceito de misturas
- Propriedades físicas das misturas
Semana 2:
- Transformações físicas e químicas
- Mudanças de estado da água
Semana 3:
- Mudanças reversíveis e irreversíveis
- Experimentos práticos sobre aquecimento e resfriamento
Semana 4:
- Revisão dos conceitos
- Apresentação dos resultados dos experimentos
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 04/04 | Aula 1: Introdução ao tema "Misturas", identificação de misturas no cotidiano. |
| 06/04 | Aula 2: Propriedades físicas das misturas (cor, densidade, solubilidade). |
| 11/04 | Aula 3: Experimento prático: separação de misturas (água e areia). |
| 13/04 | Aula 4: Introdução às transformações físicas e químicas. |
| 18/04 | Aula 5: Mudanças de estado da água (experimento: gelo e vapor). |
| 20/04 | Aula 6: Discussão sobre mudanças reversíveis e irreversíveis. |
| 25/04 | Aula 7: Experimento prático: cozimento de ovo (mudança irreversível). |
| 27/04 | Aula 8: Revisão dos conceitos e preparação para apresentação. |
| 29/04 | Aula 9: Apresentação dos resultados dos experimentos realizados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Introdução ao tema “Misturas”
- Objetivo: Identificar misturas no cotidiano.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva dialogada sobre o que são misturas.
2. Discussão em grupo sobre exemplos de misturas em casa (suco, areia, etc.).
3. Registro em cartazes.
- Fechamento: Apresentação dos cartazes para a turma.
Sequência 2: Propriedades físicas das misturas
- Objetivo: Reconhecer propriedades físicas das misturas.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre cor, densidade e solubilidade.
2. Experimento em duplas: testar a solubilidade do sal em água.
- Fechamento: Compartilhamento dos resultados e observações.
Sequência 3: Transformações físicas e químicas
- Objetivo: Testar e relatar transformações em materiais.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre mudanças de estado da água.
2. Experimento: congelar água e depois aquecê-la.
- Fechamento: Reflexão sobre as mudanças observadas.
Sequência 4: Apresentação dos resultados
- Objetivo: Apresentar os resultados dos experimentos.
- Desenvolvimento:
1. Preparação de uma apresentação em grupo sobre os experimentos realizados.
2. Apresentação para a turma.
- Fechamento: Avaliação coletiva e feedback.
8. Atividades Propostas
- Criação de cartazes sobre misturas do cotidiano.
- Realização de experimentos práticos.
- Discussões em grupo sobre mudanças observadas.
- Apresentações orais dos resultados dos experimentos.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: água, sal, areia, copos, gelo, panela, fogão.
- Tecnologias: projetor para apresentação de slides.
- Espaços: laboratório de ciências e sala de aula.
10. Avaliação
- Formativa: Observação das interações e participação nas atividades.
- Somativa: Avaliação dos experimentos e apresentações.
- Autoavaliação: Reflexão individual sobre o que aprenderam.
- Trabalhos: Produção de cartazes e relatórios dos experimentos.
- Apresentações: Avaliação das apresentações em grupo.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisar sobre misturas encontradas em casa e trazer exemplos para a próxima aula.
- Realizar um diário de observação sobre mudanças de estado da água em diferentes situações (ex: gelo derretendo).
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo que todos possam participar.
- Inclusão de recuperação paralela para alunos que apresentarem dificuldades nas atividades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GIL, Antonio Carlos. Didática. São Paulo: Atlas, 2019.
- RIBEIRO, Ana Lúcia. Ciências: Ensino Fundamental. São Paulo: Moderna, 2020.