1. Identificação

• Disciplina: Arte
• Série: 5º ano
• Turma: D
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Dança

2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para abordar a dança como forma de expressão cultural e artística. A dança, além de promover o desenvolvimento motor e a criatividade, permite que os alunos explorem suas emoções e se conectem com diferentes culturas. Este tema é relevante para a formação integral dos alunos, pois estimula a percepção corporal, a socialização e a apreciação de manifestações artísticas diversas.

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender a dança como manifestação cultural e artística.
• Desenvolver habilidades motoras e expressivas através da dança.

Específicos

• Semana 1: Experimentar diferentes formas de dança e seus contextos culturais.
• Semana 2: Estabelecer relações entre partes do corpo e o movimento dançado.
• Semana 3: Criar e improvisar movimentos dançados em grupo.
• Semana 4: Refletir sobre experiências pessoais em dança e discutir com respeito.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF15AR08) Experimentar e apreciar formas de dança diversas cultivando percepção, imaginário, capacidade de simbolizar e repertório corporal.
• (EF15AR09) Estabelecer relações entre partes do corpo e o todo corporal na construção do movimento dançado.
• (EF15AR10) Experimentar formas de orientação no espaço e ritmos de movimento como deslocamentos, planos, direções, caminhos lentos, moderados e rápidos.
• (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados individualmente ou em grupo, considerando elementos estruturais, dinâmicos e expressivos do movimento.
• (EF15AR12) Discutir com respeito e sem preconceito experiências pessoais e coletivas em dança como fonte de vocabulário e repertório.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Introdução à dança

• Tipos de dança e suas origens.
• A dança como forma de expressão cultural.

Semana 2: Movimento e corpo

• Partes do corpo e sua relação com o movimento.
• Exercícios de coordenação e consciência corporal.

Semana 3: Criação e improvisação

• Estruturas de dança: ritmos e movimentos.
• Criação de coreografias em grupo.

Semana 4: Reflexão e discussão

• Compartilhamento de experiências em dança.
• Discussão sobre a importância da dança na cultura.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05 (Seg)	Aula 1: Introdução à dança e suas diferentes formas. Discussão sobre culturas dançantes.
04/05 (Qua)	Aula 2: Apresentação de vídeos de danças de diferentes culturas. Reflexão em grupo.
09/05 (Seg)	Aula 3: Exercícios de consciência corporal. Identificação das partes do corpo.
11/05 (Qua)	Aula 4: Jogos de movimento e coordenação. Aplicação dos conceitos aprendidos.
16/05 (Seg)	Aula 5: Criação de coreografias em grupos. Desenvolvimento de movimentos individuais.
18/05 (Qua)	Aula 6: Apresentação das coreografias criadas. Feedback e reflexão sobre o processo.
23/05 (Seg)	Aula 7: Discussão sobre experiências pessoais em dança. Compartilhamento de vivências.
25/05 (Qua)	Aula 8: Encerramento do mês e apreciação das danças apresentadas. Reflexão final.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução à Dança

• Objetivo: Compreender a diversidade de danças e suas origens.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre diferentes danças, com vídeos ilustrativos. Discussão em grupo sobre as culturas apresentadas.
• Fechamento: Reflexão sobre qual dança mais chamou atenção e por quê.

Sequência 2: Movimento e Corpo

• Objetivo: Estabelecer relações entre partes do corpo e o movimento.
• Desenvolvimento: Exercícios práticos de coordenação e consciência corporal, utilizando músicas de diferentes ritmos.
• Fechamento: Compartilhar sensações e dificuldades encontradas durante os exercícios.

Sequência 3: Criação e Improvisação

• Objetivo: Criar e improvisar movimentos dançados em grupo.
• Desenvolvimento: Divisão em grupos para criação de coreografias. Orientação sobre estruturas de dança e ritmos.
• Fechamento: Apresentação das coreografias e feedback dos colegas.

Sequência 4: Reflexão e Discussão

• Objetivo: Discutir experiências pessoais em dança.
• Desenvolvimento: Rodas de conversa sobre vivências em dança, respeitando opiniões e experiências de cada um.
• Fechamento: Reflexão sobre a importância da dança nas culturas e na vida pessoal.

8. Atividades Propostas

• Atividade 1: Pesquisa sobre danças de diferentes culturas (individual).
• Atividade 2: Jogos de movimento (em duplas) para explorar a coordenação.
• Atividade 3: Criação de coreografias em grupos, utilizando elementos discutidos.
• Atividade 4: Apresentação e discussão sobre as experiências pessoais em dança.

9. Recursos Didáticos

• Materiais: Colchonetes, espaço amplo para movimentação, vídeos de dança.
• Tecnologias: Projetor para exibição de vídeos, acesso à internet para pesquisa.
• Espaços: Sala de aula, quadra ou espaço aberto para dançar.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das participações nas atividades, feedback nas apresentações de dança.
• Critérios: Criatividade, respeito às opiniões dos colegas, envolvimento nas atividades.
• Recuperação: Reforço nas atividades práticas para aqueles que apresentarem dificuldades.

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Pesquisar sobre uma dança de um país específico e trazer informações para a próxima aula.
• Semana 2: Criar um diário de movimento, registrando experiências de dança durante a semana.
• Semana 3: Preparar uma apresentação sobre a dança escolhida, incluindo movimentos.
• Semana 4: Refletir em casa sobre a importância da dança em sua vida e compartilhar na próxima aula.

12. Observações e Adaptações

• As atividades podem ser adaptadas para alunos com necessidades especiais, garantindo a inclusão de todos.
• Estimular o trabalho em grupo para promover a socialização e o respeito às diferenças.

13. Bibliografia

• GONÇALVES, L. A. (2020). Dança e Educação: Reflexões e Práticas. Editora Arte.
• MARTINS, J. (2019). O Corpo em Movimento: A Dança na Educação. Editora Pedagógica.
• SANTOS, F. (2021). Cultura e Dança: Uma Abordagem Educativa. Editora Cultura.