SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Alfabetização
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 02
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Alfabetização
2. Justificativa
O mês de abril é crucial para o desenvolvimento da alfabetização, pois os alunos começam a integrar os conhecimentos adquiridos em leitura e escrita. A prática constante de atividades lúdicas e interativas facilitará a fixação dos conteúdos, permitindo que os alunos reconheçam a importância da leitura e da escrita em seu cotidiano.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a produção de letras, sílabas e palavras, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Reconhecer a direção da leitura e escrita e o alfabeto.
- Semana 2: Escrever palavras e frases por ditado e espontaneamente.
- Semana 3: Identificar e comparar letras e sons em palavras.
- Semana 4: Produzir textos simples e recitar parlendas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada observando rimas.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Direção da leitura; reconhecimento do alfabeto. |
| 2 | Escrita de palavras e frases; ditado. |
| 3 | Identificação de letras e sons; comparação de palavras. |
| 4 | Produção de textos simples; recitação de parlendas. |
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 (Seg) | Apresentação do alfabeto; jogos de reconhecimento de letras. |
| 02/04 (Ter) | Atividade de leitura em grupo; prática da direção da leitura. |
| 03/04 (Qua) | Ditado de palavras simples; escrita espontânea. |
| 04/04 (Qui) | Jogo de sílabas; comparação de palavras. |
| 05/04 (Sex) | Introdução a parlendas; leitura em voz alta. |
| 08/04 (Seg) | Recitação de parlendas; prática de entonação. |
| 09/04 (Ter) | Criação de frases com palavras do dia; ditado. |
| 10/04 (Qua) | Observação de textos convencionais; comparação com produções dos alunos. |
| 11/04 (Qui) | Jogo de palavras; identificação de rimas. |
| 12/04 (Sex) | Produção de um texto simples em grupo; apresentação oral. |
| 15/04 (Seg) | Revisão dos conteúdos; jogo de leitura. |
| 16/04 (Ter) | Apresentação de parlendas pelos alunos; feedback. |
| 17/04 (Qua) | Atividade de escrita criativa; ditado final. |
| 18/04 (Qui) | Reflexão sobre o mês; atividades lúdicas. |
| 19/04 (Sex) | Finalização do projeto de alfabetização; celebração. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Direção da Leitura
- Objetivo: Reconhecer que textos são lidos da esquerda para a direita.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar um livro e demonstrar a leitura.
2. Propor que os alunos leiam em duplas, seguindo a direção correta.
- Fechamento: Conversar sobre a experiência de leitura e reforçar a direção.
Sequência 2: Escrita de Palavras
- Objetivo: Escrever palavras e frases por ditado.
- Desenvolvimento:
1. Ditado de palavras simples.
2. Escrever frases curtas com as palavras do ditado.
- Fechamento: Ler as produções em voz alta.
Sequência 3: Comparação de Letras e Sons
- Objetivo: Identificar e comparar letras e sons.
- Desenvolvimento:
1. Jogo de sílabas, onde os alunos devem formar palavras.
2. Comparar palavras em grupos.
- Fechamento: Apresentar as palavras comparadas.
Sequência 4: Produção de Textos Simples
- Objetivo: Produzir um texto simples.
- Desenvolvimento:
1. Orientar a escrita de um texto em grupo.
2. Apresentação oral do texto produzido.
- Fechamento: Discussão sobre a importância da escrita.
8. Atividades Propostas
- Jogo do alfabeto: cada aluno deve encontrar objetos que comecem com cada letra.
- Criação de um mural de palavras: os alunos colam palavras que aprenderam durante o mês.
- Leitura de parlendas em duplas e apresentação para a turma.
9. Recursos Didáticos
- Livros de histórias e parlendas.
- Cartazes com o alfabeto.
- Materiais de escrita (cadernos, lápis, borracha).
- Jogos educativos (cartas, jogos de tabuleiro).
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação das atividades, produção escrita, participação nas dinâmicas.
- Critérios: Clareza na escrita, reconhecimento de letras e sons, capacidade de recitar e compreender textos.
- Recuperação: Atividades de reforço individualizadas para alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Criar uma lista de cinco palavras que começam com a letra “A”.
- Recitar uma parlenda para a família e trazer feedback.
- Escrever uma frase sobre o que mais gostou nas aulas de alfabetização.
12. Observações e Adaptações
- Alunos com dificuldades de aprendizagem terão apoio individual durante as atividades.
- Atividades serão adaptadas para incluir diferentes estilos de aprendizagem (visuais, auditivos e cinestésicos).
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- ARAÚJO, Cláudia. “Alfabetização: Um Caminho para a Leitura e Escrita”. Editora X, 2020.
- LIMA, Maria. “Jogos e Brincadeiras na Alfabetização”. Editora Y, 2019.