SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: ALFABETIZAÇÃO
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 1º ano
- Turma: B
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Alfabetização
2. Justificativa
A alfabetização é um processo fundamental para o desenvolvimento da leitura e escrita das crianças. Neste mês, focaremos na formação de palavras, ditados e atividades lúdicas, essenciais para que os alunos reconheçam a estrutura do sistema de escrita alfabética e desenvolvam habilidades de segmentação de palavras e identificação de fonemas. A abordagem lúdica e prática permitirá que os alunos se sintam motivados e engajados no processo de aprendizagem.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita de forma lúdica e interativa.
- Estimular a consciência fonológica e a formação de palavras.
Específicos (por semana)
- Semana 1: Reconhecer a direção da leitura e escrita e distinguir letras de outros sinais gráficos.
- Semana 2: Reconhecer o sistema de escrita alfabética e segmentar palavras em sílabas.
- Semana 3: Identificar fonemas e sua representação por letras.
- Semana 4: Comparar palavras e identificar semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
- (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Direção da leitura e escrita.
- Distinção entre letras e sinais gráficos.
Semana 2
- Sistema de escrita alfabética.
- Segmentação de palavras em sílabas.
Semana 3
- Identificação de fonemas.
- Representação de fonemas por letras.
Semana 4
- Comparação de palavras.
- Semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/04 | Introdução ao tema: Direção da leitura. Atividade lúdica: Jogo de leitura com letras. |
| 02/04 | Distinção entre letras e sinais gráficos. Atividade prática: Desenho de letras e sinais. |
| 03/04 | Revisão da direção de leitura. Ditado de palavras simples. |
| 04/04 | Segmentação de palavras em sílabas. Atividade em duplas: Quebra-cabeça de sílabas. |
| 05/04 | Leitura diária de um conto infantil. |
| 08/04 | Identificação de fonemas: Atividade com cartões de letras. |
| 09/04 | Representação de fonemas por letras. Atividade prática: Jogo de associação. |
| 10/04 | Comparação de palavras: Atividade lúdica de rimas. |
| 11/04 | Identificação de semelhanças e diferenças entre sons. Atividade em grupos: Criação de rimas. |
| 12/04 | Leitura diária de um poema. |
| 15/04 | Revisão das habilidades aprendidas. Jogo de perguntas e respostas. |
| 16/04 | Atividade de escrita: Produção de palavras e frases. |
| 17/04 | Encerramento do mês: Apresentação das produções. |
| 18/04 | Leitura diária de uma história em quadrinhos. |
| 19/04 | Avaliação: Observação das produções e participação nas atividades. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Direção da Leitura
- Objetivo: Reconhecer a direção da leitura e escrita.
- Desenvolvimento:
1. Explicar a direção da leitura (da esquerda para a direita).
2. Realizar uma atividade lúdica com letras, onde os alunos devem formar palavras em ordem.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância da direção da leitura.
Sequência 2: Distinção entre Letras e Sinais
- Objetivo: Distinguir letras de outros sinais gráficos.
- Desenvolvimento:
1. Mostrar exemplos de letras e sinais gráficos.
2. Atividade prática: desenhar letras e sinais.
- Fechamento: Compartilhar os desenhos e discutir as diferenças.
Sequência 3: Segmentação de Palavras
- Objetivo: Segmentar palavras em sílabas.
- Desenvolvimento:
1. Explicar o conceito de sílaba.
2. Atividade em duplas: quebra-cabeça de sílabas.
- Fechamento: Apresentar as sílabas formadas.
Sequência 4: Comparação de Palavras
- Objetivo: Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças.
- Desenvolvimento:
1. Realizar uma atividade lúdica de rimas.
2. Criar rimas em grupos.
- Fechamento: Apresentação das rimas criadas.
8. Atividades Propostas
- Jogo de leitura com letras.
- Atividade de desenho de letras e sinais gráficos.
- Ditado de palavras simples.
- Quebra-cabeça de sílabas.
- Jogo de associação de fonemas e letras.
- Criação de rimas em grupos.
9. Recursos Didáticos
- Lápis
- Borracha
- Cadernos
- Cartões de letras
- Materiais para desenho
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação da participação nas atividades, produção escrita e oral.
- Critérios: Engajamento, clareza na escrita, capacidade de segmentação e identificação de fonemas.
- Recuperação: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Escrever 5 palavras que começam com a letra “A”.
- Realizar uma leitura em casa e desenhar a cena favorita.
- Criar uma rima com 3 palavras.
12. Observações e Adaptações
- Considerar a inclusão de alunos com necessidades especiais, oferecendo suporte adicional nas atividades.
- Adaptar as atividades para diferentes níveis de habilidade, permitindo que todos os alunos participem de forma significativa.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- LIMA, S. F. Alfabetização e Letramento: Teoria e Prática. Editora XYZ, 2020.
- GARDNER, H. A Estrutura da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas. Editora ABC, 2019.