SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Brincadeiras e jogos
1. Identificação
| Disciplina | Corpo, gestos e movimentos |
|---|---|
| Série/Turma | Crianças pequenas (4 a 5 anos e 11 meses) |
| Mês/Ano | Março de 2026 |
| Carga Horária | 2 aulas semanais |
| Tema | Brincadeiras e jogos |
2. Justificativa
O mês de março é um período ideal para explorar o tema “Brincadeiras e jogos”, pois as crianças estão mais dispostas a interagir e socializar após o retorno das férias. As atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor, a expressão de emoções e a construção de relações sociais. Além disso, a prática de jogos cooperativos e brincadeiras tradicionais estimula a criatividade, a coordenação motora e o trabalho em equipe, essenciais para o desenvolvimento integral na Educação Infantil.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Promover o desenvolvimento das habilidades motoras e sociais através de brincadeiras e jogos.
- Estimular a expressão de sentimentos e emoções por meio de atividades corporais.
Objetivos Específicos
Semana 1:
- Explorar diferentes formas de movimento através de brincadeiras tradicionais.
Semana 2:
- Desenvolver habilidades de controle corporal em jogos cooperativos.
Semana 3:
- Criar expressões corporais que representem emoções em uma atividade de dança.
Semana 4:
- Integrar a música e a dança em uma apresentação final, valorizando o trabalho em grupo.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
- (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
- (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Brincadeiras Tradicionais
- Exploração de brincadeiras como “Pega-pega” e “Esconde-esconde”.
Semana 2: Jogos Cooperativos
- Atividades que promovam o trabalho em equipe, como “A teia” e “Caminho da amizade”.
Semana 3: Dança e Expressão Corporal
- Atividades de dança que permitam a expressão de emoções e sentimentos.
Semana 4: Apresentação Final
- Preparação de uma apresentação que integre dança e música, envolvendo todos os alunos.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Duração |
|---|---|---|
| 01/03 | Introdução às brincadeiras tradicionais. | 30 min |
| 03/03 | Brincadeiras ao ar livre (Pega-pega). | 30 min |
| 08/03 | Jogos cooperativos (A teia). | 30 min |
| 10/03 | Caminho da amizade e reflexão sobre trabalho em equipe. | 30 min |
| 15/03 | Atividade de dança e expressão corporal. | 30 min |
| 17/03 | Criação de movimentos para a apresentação final. | 30 min |
| 22/03 | Ensaio da apresentação final. | 30 min |
| 24/03 | Apresentação final com dança e música. | 30 min |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Brincadeiras Tradicionais
Objetivo: Explorar diferentes formas de movimento.
Desenvolvimento:
- Apresentar as regras de “Pega-pega”.
- Dividir as crianças em grupos e iniciar a brincadeira.
- Após a atividade, realizar uma roda de conversa sobre como se sentiram.
Fechamento: Reflexão sobre o movimento e a diversão.
Sequência 2: Jogos Cooperativos
Objetivo: Desenvolver habilidades de controle corporal.
Desenvolvimento:
- Explicar o jogo “A teia”.
- Formar um círculo com as crianças e passar uma corda, criando a teia.
- As crianças devem se mover sem tocar a corda.
Fechamento: Conversar sobre a importância do trabalho em equipe.
Sequência 3: Dança e Expressão Corporal
Objetivo: Criar expressões corporais que representem emoções.
Desenvolvimento:
- Apresentar diferentes músicas e pedir que as crianças dancem livremente.
- Pedir que cada criança escolha uma emoção e a represente com movimentos.
Fechamento: Compartilhar as emoções representadas.
Sequência 4: Apresentação Final
Objetivo: Integrar a música e a dança em uma apresentação.
Desenvolvimento:
- Ensaiar a apresentação final com todos os movimentos e músicas escolhidos.
- Preparar o espaço para a apresentação.
Fechamento: Realizar a apresentação para a turma e celebrar as conquistas.
8. Atividades Propostas
- Brincadeiras de roda: “A dança das cadeiras”.
- Jogos de mímica: expressar emoções sem falar.
- Atividades de dança com músicas infantis.
- Criação de um mural coletivo com desenhos que representem as brincadeiras.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: cordas, bolas, música (caixa de som).
- Espaços: pátio da escola, sala de aula.
- Tecnologias: tablet para reprodução de músicas.
10. Avaliação
Instrumentos
- Observação direta das crianças durante as atividades.
- Registro das emoções expressas nas danças.
- Feedback nas rodas de conversa.
Critérios
- Participação e envolvimento nas atividades.
- Demonstração de controle corporal e criatividade.
- Capacidade de trabalhar em equipe.
Recuperação
- Repetição de atividades que apresentaram dificuldades.
- Propostas de novas brincadeiras que estimulem a participação.
11. Tarefas de Casa
- Pedir que as crianças desenhem sua brincadeira favorita.
- Incentivar as crianças a compartilhar em casa as músicas que dançaram.
12. Observações e Adaptações
- Para crianças com dificuldades motoras, adaptar as atividades para que possam participar de forma inclusiva.
- Oferecer diferentes níveis de desafio nas brincadeiras, respeitando o ritmo de cada criança.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GADOTTI, Moacir. A Educação e o Lúdico. São Paulo: Cortez, 1999.
- KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo e educação. São Paulo: Cortez, 1996.