📅 Plano Mensal: Numeros
1. Identificação
Disciplina: Corpo, gestos e movimentos
Série: Educação Infantil (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: Turma A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária Semanal: 3 aulas
Tema: Números
2. Justificativa
O mês de maio é uma oportunidade para as crianças explorarem o conceito de números de forma lúdica e significativa. Relacionar números e quantidades é essencial para o desenvolvimento cognitivo, permitindo que as crianças compreendam melhor o mundo ao seu redor. Além disso, ao integrar os números em brincadeiras e atividades corporais, promovemos o aprendizado por meio da prática e da interação social.
3. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Relacionar números e quantidades de forma lúdica e prática.
Objetivos Específicos
- Semana 1: Identificar números em objetos do cotidiano.
- Semana 2: Relacionar números a quantidades através de jogos.
- Semana 3: Criar representações gráficas de números com atividades artísticas.
- Semana 4: Utilizar números em brincadeiras e danças, promovendo a coordenação motora.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
- (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas.
- (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música.
- (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
- (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1:
- Identificação de números em objetos do cotidiano.
Semana 2:
- Jogos que relacionam números a quantidades.
Semana 3:
- Atividades artísticas representando números.
Semana 4:
- Brincadeiras e danças envolvendo números.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Roda de conversa sobre números em objetos do cotidiano. |
| 04/05 | Jogo "Quantos são?" com objetos da sala. |
| 06/05 | Criação de números com papel colorido e colagem. |
| 09/05 | Dança dos números: cada criança representa um número. |
| 11/05 | Jogo "Caça ao número" no pátio. |
| 13/05 | Atividade de pintura: desenhar e colorir números. |
| 16/05 | Roda de conversa sobre as quantidades. |
| 18/05 | Jogo de tabuleiro com números. |
| 20/05 | Brincadeira de "Estátua do número". |
| 23/05 | Apresentação dos números criados em grupo. |
| 25/05 | Revisão dos conteúdos através de danças. |
| 27/05 | Jogo de memória com números. |
| 30/05 | Avaliação final com apresentação dos trabalhos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Identificação de Números
- Objetivo: Identificar números em objetos do cotidiano.
- Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa sobre os números que as crianças conhecem.
2. Pedir que cada criança traga um objeto que tenha números (ex: brinquedos, livros).
3. Explorar os números dos objetos, contando e identificando.
- Fechamento: Cada criança apresenta seu objeto e o número que encontrou.
Sequência 2: Jogos de Quantidades
- Objetivo: Relacionar números a quantidades.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar o jogo “Quantos são?” com objetos.
2. As crianças devem contar os objetos e associar ao número correspondente.
3. Incentivar a troca de objetos e contagem em duplas.
- Fechamento: Conversar sobre quantidades e números que aprenderam.
Sequência 3: Atividades Artísticas
- Objetivo: Criar representações gráficas de números.
- Desenvolvimento:
1. Distribuir papel colorido e lápis.
2. As crianças desenham números e criam colagens.
3. Expor as criações na sala.
- Fechamento: Cada criança apresenta sua criação e o número que representa.
Sequência 4: Brincadeiras e Danças
- Objetivo: Utilizar números em brincadeiras e danças.
- Desenvolvimento:
1. Organizar a “Dança dos Números”, onde cada criança representa um número com movimentos.
2. Criar uma sequência de movimentos que represente a contagem.
- Fechamento: Reflexão sobre a experiência e o que aprenderam.
8. Atividades Propostas
- Roda de conversa sobre números.
- Jogo “Quantos são?”.
- Criação de números com colagem.
- Dança dos números.
- Caça ao número no pátio.
- Pintura de números.
- Jogo de tabuleiro com números.
- Apresentação dos trabalhos em grupo.
9. Recursos Didáticos
- Folhas, lápis, cartolina, papelão, papel colorido.
- Objetos diversos para jogos (brinquedos, livros).
- Espaço para dança e brincadeiras.
10. Avaliação
Instrumentos
- Avaliação diagnóstica através da observação durante as atividades.
- Portfólio com as produções artísticas e registros das atividades.
Critérios
- Participação ativa nas atividades.
- Criatividade nas produções artísticas.
- Capacidade de relacionar números a quantidades.
Recuperação
- Reforço em atividades lúdicas e práticas em pequenos grupos.
11. Tarefas de Casa
- Desenhar um número e trazer um objeto que represente essa quantidade.
- Criar uma história em quadrinhos com números.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para crianças com autismo, utilizando recursos visuais e jogos sensoriais.
- Garantir que todos os alunos participem de forma inclusiva nas atividades, respeitando o ritmo de cada um.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- LIMA, Ana. “A Educação Infantil e a Matemática: Uma Abordagem Lúdica”. Editora Educação, 2020.
- PEREIRA, João. “Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil”. Editora Aprendizado, 2019.