1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 4º ano
• Turma: A, D
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Cadeias alimentares simples: Microrganismos

2. Justificativa

O mês de junho é uma oportunidade valiosa para discutir as cadeias alimentares e o papel dos microrganismos na natureza, especialmente em função do Dia Mundial do Meio Ambiente, celebrado em 5 de junho. A conscientização sobre a importância dos decompositores, como fungos e bactérias, é fundamental para que os alunos compreendam a dinâmica dos ecossistemas e a reciclagem de nutrientes. Além disso, a abordagem prática e lúdica facilita a aprendizagem e a inclusão de todos os alunos, respeitando suas particularidades.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral:

Identificar as transformações reversíveis e irreversíveis, compreendendo como a variação de temperatura atua como agente disparador dessas transformações.

• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Compreender o fluxo de energia nas cadeias alimentares, identificando a fonte primária de energia.
  • Semana 2: Analisar o ciclo da matéria e o papel dos decompositores no ecossistema.
  • Semana 3: Relacionar a importância dos microrganismos na decomposição e produção de alimentos.
  • Semana 4: Propor atitudes sustentáveis para a preservação do meio ambiente.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04CI05) Descrever semelhanças e diferenças entre ciclo da matéria e fluxo de energia em ecossistemas.
• (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples reconhecendo posição dos seres vivos e o Sol como fonte primária de energia.
• (EF04CI06) Relacionar participação de fungos e bactérias na decomposição reconhecendo importância ambiental desse processo.
• (EF04CI07) Verificar participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos e outros produtos.
• (EF04CI08) Propor atitudes e medidas de prevenção de doenças causadas por microrganismos a partir do conhecimento das formas de transmissão.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Fluxo de Energia nas Cadeias Alimentares
• Semana 2: Ciclo da Matéria e Decompositores
• Semana 3: Importância dos Microrganismos
• Semana 4: Consciência Ambiental e Sustentabilidade

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
01/06	Aula expositiva sobre o fluxo de energia nas cadeias alimentares.	Fluxo de Energia
03/06	Atividade em grupo: desenho de cadeias alimentares.	Cadeias Alimentares
05/06	Discussão sobre o Dia Mundial do Meio Ambiente e sua importância.	Consciência Ambiental
08/06	Aula expositiva sobre o ciclo da matéria e o papel dos decompositores.	Ciclo da Matéria
10/06	Pesquisa em grupos sobre fungos e bactérias.	Decompositores
15/06	Apresentação das pesquisas e discussão.	Importância dos Microrganismos
17/06	Aula prática: observação de fungos em diferentes ambientes.	Decomposição
22/06	Proposta de atitudes sustentáveis em grupos.	Consciência Ambiental
24/06	Apresentação das propostas e reflexão final.	Sustentabilidade

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Fluxo de Energia

• Objetivo: Compreender a fonte primária de energia nas cadeias alimentares.
• Desenvolvimento: Aula expositiva com slides, seguido de atividade em grupos para desenhar cadeias alimentares (produtores, consumidores e decompositores).
• Fechamento: Apresentação dos desenhos e discussão sobre a importância de cada elemento.

Sequência 2: Ciclo da Matéria

• Objetivo: Analisar o papel dos decompositores.
• Desenvolvimento: Aula expositiva sobre o ciclo da matéria, seguida de pesquisa em grupos sobre fungos e bactérias.
• Fechamento: Apresentação das pesquisas e debate sobre a importância dos decompositores.

Sequência 3: Importância dos Microrganismos

• Objetivo: Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos.
• Desenvolvimento: Aula prática de observação de fungos em diferentes ambientes (ex: pão, frutas).
• Fechamento: Discussão sobre o que foi observado e sua relevância.

Sequência 4: Consciência Ambiental

• Objetivo: Propor atitudes sustentáveis.
• Desenvolvimento: Brainstorming em grupos sobre atitudes sustentáveis, seguido de elaboração de cartazes.
• Fechamento: Apresentação dos cartazes e reflexão sobre como aplicar as atitudes no dia a dia.

8. Atividades Propostas

• Desenho de cadeias alimentares.
• Pesquisa sobre fungos e bactérias.
• Observação de fungos em ambientes diversos.
• Elaboração de cartazes sobre atitudes sustentáveis.

9. Recursos Didáticos

• Slides para aulas expositivas.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
• Acesso à internet para pesquisa.
• Amostras de alimentos para observação (pão, frutas).
• Materiais para confecção de cartazes (papel, canetinhas, etc.).

10. Avaliação

• Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo e discussões.
• Somativa: Avaliação das apresentações e dos cartazes elaborados.
• Critérios: Clareza nas explicações, envolvimento nas atividades e criatividade nas propostas.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um microrganismo e sua importância.
• Elaboração de um pequeno texto reflexivo sobre a importância da preservação ambiental.

12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para alunos com TEA, TDAH, DI, TOD e dislexia, utilizando recursos visuais e atividades práticas que estimulem a participação.
• Inclusão de jogos e dinâmicas para manter o engajamento.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• KRAUSE, M. Ciências – 4º ano. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
• SILVA, J. C. Ecologia e Sustentabilidade. São Paulo: Editora do Brasil, 2021.