1. Identificação

• Disciplina: Ciências
• Série: 2º ano
• Turma: A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 2 aulas por semana (8 aulas no total)
• Tema: Vida e Evolução

---

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam as características e a diversidade dos seres vivos, além de desenvolverem uma consciência sobre a importância da preservação do meio ambiente. O estudo das plantas e dos animais, suas características e ciclos de vida, promove a valorização da biodiversidade e a compreensão dos ecossistemas.

---

3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Compreender os ciclos de vida dos seres vivos.
• Valorizar a diversidade de plantas e animais no cotidiano.

Específicos

• Semana 1: Identificar características de animais e plantas.
• Semana 2: Descrever as fases da vida de um animal e uma planta.
• Semana 3: Comparar características de diferentes espécies.
• Semana 4: Relacionar a importância da luz e da água para a vida das plantas.

---

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais de seu cotidiano relacionando tamanho, forma, cor, fases da vida e ambiente onde vivem.
• (EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a vida das plantas.
• (EF02CI06) Identificar partes das plantas como raiz, caule, folhas, flores, frutos e suas funções analisando relações com ambiente e seres vivos.
• (EF02CI01) Identificar materiais como metal, madeira, vidro e outros que compõem objetos do cotidiano e como eram feitos no passado.

---

5. Conteúdos Programáticos

Semana	Conteúdo
1	Características dos animais
2	Características das plantas e fases da vida
3	Comparação de características entre diferentes espécies
4	Importância da luz e água para as plantas

---

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/04/2026	Introdução ao tema: Vida e Evolução. Discussão sobre animais do cotidiano.
03/04/2026	Atividade prática: Desenho de um animal e suas características.
08/04/2026	Apresentação sobre plantas: características e partes.
10/04/2026	Atividade em grupo: Montagem de um cartaz sobre uma planta.
15/04/2026	Discussão sobre as fases da vida de um animal e uma planta.
17/04/2026	Comparação de características de diferentes animais e plantas.
22/04/2026	Experimento: Observação da importância da luz e água para as plantas.
24/04/2026	Fechamento do tema: Apresentação dos trabalhos e reflexões finais.

---

7. Sequências Didáticas

Sequência 1

• Objetivo: Identificar características de animais.
• Desenvolvimento:

1. Discussão em classe sobre os animais que conhecem.
2. Desenho em dupla de um animal favorito, destacando suas características (tamanho, cor, forma).

• Fechamento: Apresentação dos desenhos e discussão sobre as diferenças e semelhanças.

Sequência 2

• Objetivo: Descrever partes das plantas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação sobre as partes das plantas (raiz, caule, folhas, flores).
2. Atividade em grupo: Montagem de um cartaz com imagens e descrições das partes.

• Fechamento: Exposição dos cartazes e debate sobre a função de cada parte.

Sequência 3

• Objetivo: Comparar características de diferentes espécies.
• Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos, cada um escolhe um animal e uma planta.
2. Pesquisa rápida e apresentação das características encontradas.

• Fechamento: Comparação em classe das características apresentadas.

Sequência 4

• Objetivo: Investigar a importância da água e da luz.
• Desenvolvimento:

1. Realização de um experimento simples com plantas (ex: uma planta com luz e água, outra sem).
2. Observação e registro do crescimento.

• Fechamento: Discussão sobre os resultados e conclusões.

---

8. Atividades Propostas

• Desenhos de animais e plantas.
• Montagem de cartazes.
• Experimentos práticos sobre a importância da luz e da água.
• Apresentações em grupo.

---

9. Recursos Didáticos

• Quadro branco.
• Materiais impressos (fichas de atividades, imagens de plantas e animais).
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor).
• Plantas para o experimento.

---

10. Avaliação

Instrumentos

• Observação das atividades em grupo.
• Análise dos desenhos e cartazes.
• Participação nas discussões.

Critérios

• Clareza na identificação das características.
• Criatividade e originalidade nos trabalhos.
• Colaboração nas atividades em grupo.

Recuperação

• Reforço individual para alunos que apresentarem dificuldades, com atividades lúdicas e práticas.

---

11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Desenhar um animal que conhecem e escrever 3 características.
• Semana 2: Observar uma planta em casa e descrever suas partes.
• Semana 3: Pesquisar sobre um animal ou planta que gostariam de conhecer.
• Semana 4: Refletir sobre a importância da água e da luz, escrevendo 2 frases.

---

12. Observações e Adaptações

• Para os alunos não alfabetizados, utilizar recursos visuais e atividades de colagem.
• Para o aluno com autismo, oferecer suporte individualizado e atividades práticas que estimulem o interesse.
• Para o aluno com TDAH, incluir movimento nas atividades e permitir pausas regulares.

---

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GIL, A. C. Didática da Educação Básica. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• MOURA, E. Ciências na Educação Infantil. São Paulo: Editora do Brasil, 2020.