Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Médio
Série/Ano: 1ª série
Disciplina: Linguagens e suas Tecnologias
Turma: 1º ano 04 e 06
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: Sociabilidade, Meio Ambiente e Sustentabilidade, Gestão de tempo, Saúde e Qualidade de Vida

Justificativa:
O plano de aula mensal foi elaborado com o intuito de promover a integração entre os alunos, desenvolvendo habilidades sociais e de cidadania. A abordagem dos temas de meio ambiente e saúde é fundamental para a formação de cidadãos conscientes e engajados na busca por soluções sustentáveis. As atividades propostas visam fomentar o protagonismo juvenil e a inclusão, respeitando as diferenças e promovendo um ambiente de respeito e empatia.

Objetivos:

• Desenvolvimento de habilidades sociais: Promover a interação e a resolução de conflitos entre alunos e educadores, contribuindo para um ambiente de aprendizado acolhedor.
• Formação da identidade: A escola é um espaço fundamental para a construção da identidade dos alunos, ajudando-os a se reconhecerem como parte de uma comunidade.
• Promoção da inclusão: Fomentar a inclusão e a colaboração entre todos os alunos, respeitando as diferenças e promovendo um ambiente de respeito e empatia.
• Desenvolvimento de cidadania: Através de práticas educativas que incentivam a participação ativa dos alunos na comunidade escolar, promovendo a compreensão das relações sociais.
• Priorizar atividades que estabeleçam metas reais e alcançáveis, com foco na promoção da sustentabilidade e conservação dos recursos naturais.

Habilidades BNCC:

• (EM13LGG103) Analisar o funcionamento das linguagens para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses visuais verbais sonoras gestuais.
• (EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens levando em conta seus funcionamentos para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
• (EM13LGG202) Analisar interesses relações de poder e perspectivas de mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem artísticas corporais e verbais compreendendo criticamente o modo como circulam se constituem e reproduzem significação e ideologias.
• (EM13LGG402) Empregar nas interações sociais a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa aos interlocutores e ao gênero do discurso respeitando os usos das línguas por esses interlocutores e sem preconceito linguístico.
• (EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de comunicação global levando em conta a multiplicidade e variedade de usos usuários e funções dessa língua no mundo contemporâneo.

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Semana 1: Introdução à Sociabilidade e Sustentabilidade

Objetivos da Semana

• Compreender os conceitos de sociabilidade e sustentabilidade.
• Analisar a importância da interação social na construção de comunidades sustentáveis.

Conteúdos

• Definição de sociabilidade e sustentabilidade.
• Relação entre meio ambiente e qualidade de vida.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Apresentar os conceitos de sociabilidade e sustentabilidade, utilizando exemplos do cotidiano.
2. Dinâmica de Grupo: Dividir os alunos em grupos para discutir como suas ações diárias impactam o meio ambiente e a sociedade. Cada grupo deve apresentar suas conclusões.
3. Leitura Diária: Selecionar um texto sobre sustentabilidade para leitura em sala, seguido de discussão.

Recursos

• Lousa digital.
• Textos impressos sobre sustentabilidade.
• Materiais para a dinâmica (papel, canetas).

Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas discussões e dinâmicas.
• Autoavaliação: Alunos devem refletir sobre suas contribuições em grupo.

Tarefa de Casa

• Pesquisar sobre uma iniciativa local de sustentabilidade e preparar uma apresentação para a próxima aula.

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Semana 2: Gestão de Tempo e Saúde

Objetivos da Semana

• Refletir sobre a gestão do tempo e sua relação com a saúde e qualidade de vida.
• Identificar práticas saudáveis que podem ser incorporadas no dia a dia.

Conteúdos

• Estratégias de gestão do tempo.
• Hábitos saudáveis e qualidade de vida.

Atividades (detalhadas)

1. Pesquisa: Os alunos devem pesquisar sobre técnicas de gestão de tempo e como elas podem impactar a saúde mental e física.
2. Apresentação: Cada aluno apresentará suas descobertas para a turma, promovendo um debate sobre as melhores práticas.
3. Atividade Prática: Criar um cronograma semanal que inclua tempo para estudos, lazer e autocuidado.

Recursos

• Laboratório de informática para pesquisa.
• Lousa digital para apresentações.

Avaliação

• Formativa: Avaliação das apresentações e participação nas discussões.
• Portfólio: Inclusão do cronograma criado pelos alunos.

Tarefa de Casa

• Implementar o cronograma por uma semana e fazer anotações sobre a experiência.

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Semana 3: Alimentação e Sustentabilidade

Objetivos da Semana

• Compreender a relação entre alimentação, saúde e meio ambiente.
• Analisar a sustentabilidade na produção e consumo de alimentos.

Conteúdos

• Impacto ambiental da produção de alimentos.
• Práticas alimentares saudáveis e sustentáveis.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Apresentar dados sobre a produção de alimentos e seu impacto ambiental.
2. Debate: Promover um debate sobre o consumo consciente e a redução de desperdício de alimentos.
3. Atividade Prática: Criar um cardápio semanal que priorize alimentos locais e sazonais.

Recursos

• Livros da biblioteca sobre alimentação e meio ambiente.
• Materiais para o debate (papel, canetas).

Avaliação

• Somativa: Avaliação do cardápio criado pelos alunos.
• Observação: Participação no debate.

Tarefa de Casa

• Implementar o cardápio por uma semana e relatar a experiência.

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Semana 4: Projeto Interdisciplinar

Objetivos da Semana

• Integrar os conhecimentos adquiridos sobre sociabilidade, meio ambiente, saúde e qualidade de vida.
• Desenvolver um projeto coletivo que promova a conscientização sobre os temas discutidos.

Conteúdos

• Planejamento de projetos.
• Apresentação de resultados.

Atividades (detalhadas)

1. Planejamento de Projeto: Em grupos, os alunos devem planejar um projeto que envolva ações práticas de sustentabilidade na escola ou comunidade.
2. Execução do Projeto: Os grupos devem implementar suas ideias durante a semana.
3. Apresentação dos Resultados: No final da semana, cada grupo apresentará os resultados e reflexões sobre o projeto.

Recursos

• Materiais diversos para a execução dos projetos.
• Lousa digital para apresentações.

Avaliação

• Formativa: Avaliação do planejamento e execução do projeto.
• Apresentação: Avaliação das apresentações finais.

Tarefa de Casa

• Escrever um relatório reflexivo sobre o que aprenderam durante o projeto.

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Observações + Bibliografia

Observações:

• Incluir momentos de leitura diária em todas as semanas.
• Priorizar atividades lúdicas e integrativas.
• Adaptar atividades para alunos com necessidades especiais.

Bibliografia:

• Livro: “Sustentabilidade e Educação” – Autor: José Carlos de Almeida.
• Artigos sobre saúde e qualidade de vida disponíveis na biblioteca.
• Recursos digitais sobre gestão de tempo e alimentação sustentável.

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Esse plano de aula mensal foi elaborado para atender às necessidades dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.