SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: PALAVRAS E GOSTOSURAS

📅 Mês: Abril/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 1 ano B⏰ Carga: 6 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 03/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 1 ano B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 6 aulas semanais
Tema: Palavras e Gostosuras

2. Justificativa

O mês de abril é uma excelente oportunidade para explorar o tema “Palavras e Gostosuras”, uma vez que as receitas culinárias são uma forma prática e lúdica de desenvolver habilidades de leitura e escrita. Através deste tema, os alunos poderão identificar a estrutura do gênero receita, aprimorar a consciência fonológica e a relação entre fonemas e grafemas, além de reconhecer a segmentação de palavras e a direcionalidade da escrita. A utilização de receitas também estimula o gosto pela leitura e a interação social entre os alunos.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Identificar a função social e a estrutura do gênero receita.
Desenvolver a consciência fonológica e a relação fonema-grafema.
Reconhecer a segmentação de palavras (espaçamento) e a direcionalidade da escrita.
Explorar recursos multissemióticos e mídias digitais.

Objetivos Específicos por Semana

Semana 1: Compreender a função social das receitas e iniciar a exploração do gênero.
Semana 2: Identificar os elementos que compõem uma receita e praticar a escrita de palavras.
Semana 3: Produzir receitas coletivamente e desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Semana 4: Revisar e apresentar as receitas produzidas, utilizando recursos digitais.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representam fonemas.
(EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
(EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Investigação e Estrutura

Função social das receitas.
Estrutura de uma receita.

Semana 2: Elementos das Receitas

Ingredientes e modo de preparo.
Prática de escrita de palavras e frases.

Semana 3: Produção Coletiva

Criação de receitas em grupo.
Leitura e interpretação de receitas.

Semana 4: Apresentação e Revisão

Revisão das receitas produzidas.
Apresentação em formato digital.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/04	Aula 1: Roda de Conversa e Conhecimentos Prévios. Análise de imagens das personagens Léia e Leuda.
02/04	Aula 2: Explorando Suportes de Texto. Manuseio de cadernos de receitas e construção coletiva.
03/04	Aula 3: A Estrutura da Receita. Apresentação da receita do Bolo Baiano e identificação dos elementos.
04/04	Aula 4: Prática de escrita. Ditado de palavras relacionadas a receitas.
05/04	Aula 5: Leitura de receitas em grupo e identificação de ingredientes.
08/04	Aula 6: Produção coletiva de uma receita em grupo.
09/04	Aula 7: Apresentação das receitas e utilização de tecnologia para digitalização.
10/04	Aula 8: Revisão das receitas e feedback dos colegas.
11/04	Aula 9: Continuação da apresentação e discussão sobre a função social das receitas.
12/04	Aula 10: Jogo de palavras e sílabas com foco na segmentação.
15/04	Aula 11: Produção de um mural com as receitas criadas e ilustrações.
16/04	Aula 12: Avaliação diagnóstica e reflexões sobre o aprendizado do mês.

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Roda de Conversa

Objetivo: Compreender a função social das receitas.
Desenvolvimento: Organizar os alunos em círculo. Apresentar imagens de receitas e discutir quem as utiliza e onde moram.
Fechamento: Registro das ideias em um cartaz.

Sequência Didática 2: Explorando Suportes de Texto

Objetivo: Identificar a estrutura de uma receita.
Desenvolvimento: Manuseio de cadernos de receitas, livros e rótulos. Construir um quadro de respostas sobre o uso de receitas.
Fechamento: Apresentação do quadro e discussão em grupo.

Sequência Didática 3: Produção Coletiva

Objetivo: Criar uma receita em grupo.
Desenvolvimento: Dividir a turma em grupos e orientar a criação de uma receita, incluindo ingredientes e modo de preparo.
Fechamento: Apresentação das receitas para a turma.

Sequência Didática 4: Apresentação Digital

Objetivo: Utilizar tecnologia para apresentar as receitas.
Desenvolvimento: Orientar os alunos a digitalizar as receitas e apresentá-las em um formato digital.
Fechamento: Discussão sobre a importância da digitalização e a função social das receitas.

8. Atividades Propostas

Roda de conversa sobre a função e uso de receitas.
Manuseio de diferentes suportes de texto.
Atividades de escrita de palavras relacionadas a receitas.
Produção coletiva de receitas em grupo.
Apresentação em formato digital das receitas criadas.

9. Recursos Didáticos

Materiais: Livros de receitas, cadernos, folhas de papel, canetas coloridas.
Tecnologia: Computadores ou tablets para digitalização das receitas.
Espaços: Sala de aula, área externa para atividades ao ar livre.

10. Avaliação

Instrumentos: Avaliação diagnóstica na primeira semana, observação durante as atividades, portfólio com as produções dos alunos.
Critérios: Participação nas atividades, qualidade das produções escritas, capacidade de trabalhar em grupo.

11. Tarefas de Casa

Criar uma receita em casa com a ajuda da família e trazer para compartilhar na próxima aula.
Ler uma receita em casa e identificar os ingredientes.

12. Observações e Adaptações

Alunos com laudo de autismo receberão apoio individualizado durante as atividades.
Atividades serão adaptadas para garantir a inclusão de todos os alunos, proporcionando diferentes formas de participação.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
DOLZ, J.; GIGLIO, A. Didática do Gênero. São Paulo: Editora Moderna, 2010.
Livro “A Conquista do Primeiro Ano”.

Observação: Este plano está em construção, aguardando o MAP chegar. Momentos de leitura diária serão incluídos, assim como a avaliação diagnóstica na 1ª semana.