SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: Ortografia, Produção de texto: gênero narrativo, Escrita

📅 Mês: Abril/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: B⏰ Carga: 5 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 13/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: B
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Ortografia, Produção de texto: gênero narrativo, Escrita

2. Justificativa

O mês de abril é importante para o desenvolvimento das habilidades de ortografia e produção textual, especialmente em um contexto onde a leitura crítica e a interpretação de textos são essenciais. A inclusão do Dia do Índio e do Dia do Livro neste mês proporciona oportunidades para abordar temas culturais e literários, estimulando a criatividade e a sensibilidade dos alunos. A ênfase na ortografia e no gênero narrativo ajudará a consolidar a escrita correta e a produção de textos coerentes e coesos, fundamentais para a comunicação eficaz.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de escrita correta e a produção de textos coerentes e coesos.
- Estimular a leitura crítica e a interpretação de textos, promovendo a inferência e a análise.

Objetivos Específicos:
- Semana 1: Reconhecer e aplicar regras de ortografia em palavras comuns e contextuais.
- Semana 2: Produzir narrativas curtas utilizando elementos do gênero narrativo.
- Semana 3: Analisar a estrutura de textos narrativos e aplicar os conhecimentos em produções próprias.
- Semana 4: Revisar e editar textos, focando na ortografia e coesão textual.

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
(EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral.
(EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas terminadas em i, is, l, r ou ão, ãos.
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
(EF04LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia usando detalhes descritivos, sequências de eventos, imagens adequadas e marcadores de tempo, espaço e fala das personagens.
(EF04LP26) Ler e compreender com certa autonomia narrativas ficcionais identificando enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e uso de discurso direto e indireto.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:
- Ortografia: regras de correspondência fonema-grafema.
- Uso de acentos gráficos.

Semana 2:
- Estrutura do gênero narrativo.
- Elementos da narrativa: personagens, enredo, tempo, espaço.

Semana 3:
- Análise de textos narrativos.
- Produção de narrativas curtas.

Semana 4:
- Revisão e edição de textos.
- Coesão e coerência textual.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividades
01/04 (seg)	Introdução à ortografia e regras fonema-grafema	Aula expositiva e exercícios práticos.
02/04 (ter)	Uso de acentos gráficos	Atividade prática com palavras paroxítonas.
03/04 (qua)	Estrutura do gênero narrativo	Leitura e discussão de narrativas.
04/04 (qui)	Elementos da narrativa	Produção de um esboço de narrativa.
05/04 (sex)	Revisão e edição de textos	Atividade em duplas para revisão dos esboços.
08/04 (seg)	Análise de textos narrativos	Leitura de narrativas e identificação de elementos.
09/04 (ter)	Produção de narrativas curtas	Criação de narrativas em grupos.
10/04 (qua)	Coesão e coerência textual	Revisão e reescrita das narrativas.
11/04 (qui)	Preparação para apresentação das narrativas	Ensaios em grupos.
12/04 (sex)	Apresentação das narrativas	Apresentação oral das narrativas.
15/04 (seg)	Dia do Índio – leitura de textos sobre a cultura	Discussão e produção de textos sobre o tema.
16/04 (ter)	Dia do Livro – leitura de obras literárias	Atividade de leitura e discussão em grupo.
17/04 (qua)	Revisão de conteúdos abordados	Jogo de perguntas e respostas.
18/04 (qui)	Avaliação diagnóstica	Teste sobre ortografia e produção textual.
19/04 (sex)	Recuperação de conteúdos	Atividades de reforço em grupos.
22/04 (seg)	Consolidação de conteúdos e feedback	Revisão geral e feedback das produções.
23/04 (ter)	Encerramento do mês e avaliação final	Reflexão sobre o aprendizado e avaliação formativa.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Ortografia e Acentuação

Objetivo: Reconhecer e aplicar regras de ortografia.
Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre regras de fonema-grafema.
2. Exercícios práticos em duplas.
3. Discussão sobre os acentos gráficos.

Fechamento: Revisão das regras e correção dos exercícios.

Sequência 2: Estrutura do Gênero Narrativo

Objetivo: Identificar os elementos da narrativa.
Desenvolvimento:

1. Leitura de um conto.
2. Discussão em grupo sobre personagens, enredo e tempo.
3. Produção de um esboço de narrativa.

Fechamento: Apresentação dos esboços em grupos.

Sequência 3: Produção de Narrativas

Objetivo: Criar narrativas utilizando os elementos discutidos.
Desenvolvimento:

1. Criação de narrativas em grupos.
2. Revisão e reescrita dos textos.
3. Ensaios para apresentação oral.

Fechamento: Apresentação das narrativas e feedback.

Sequência 4: Revisão e Avaliação

Objetivo: Consolidar o aprendizado e avaliar o progresso.
Desenvolvimento:

1. Revisão geral dos conteúdos.
2. Avaliação diagnóstica sobre ortografia e produção textual.
3. Atividades de recuperação para alunos com dificuldades.

Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e feedback.

8. Atividades Propostas

Exercícios de ortografia: Identificação e correção de palavras.
Leitura de narrativas: Análise de textos e discussão em grupo.
Produção de textos: Criação de narrativas em grupos.
Apresentações orais: Compartilhamento das narrativas criadas.
Jogo de perguntas: Revisão dos conteúdos de forma lúdica.

9. Recursos Didáticos

Materiais: Livro didático, tarefas xerocopiadas, papel, canetas.
Tecnologia: Projetor para exibição de textos e vídeos.
Espaços: Sala de aula, biblioteca para leitura.

10. Avaliação

Diagnóstica: Avaliação inicial no início do mês para identificar conhecimentos prévios.
Formativa: Observação contínua durante as atividades em grupo.
Somativa: Avaliação ao final do mês sobre ortografia e produção textual.
Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado.
Observação: Monitoramento da participação e engajamento nas atividades.

11. Tarefas de Casa

Semana 1: Pesquisa sobre palavras com regras de ortografia.
Semana 2: Leitura de um conto e resumo.
Semana 3: Escrever uma narrativa breve em casa.
Semana 4: Revisar o texto produzido e preparar para a apresentação.

12. Observações e Adaptações

Inclusão: Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e apoio de colegas.
Diferenciação: Oferecer desafios para alunos que apresentarem maior domínio das habilidades.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
DANTAS, Marília. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. Editora XYZ, 2020.
FERRAZ, Ana. Produção Textual e Ortografia. Editora ABC, 2019.