1. Identificação

Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 4º ano
Turma: F
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 5 aulas semanais
Tema: Números naturais

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2. Justificativa

O mês de maio é propício para trabalhar com o tema “Números Naturais” em Língua Portuguesa, pois permite a exploração de textos que envolvem a contagem, a classificação e a descrição de quantidades. Através da leitura e produção de cartas pessoais de reclamação, notícias e outros gêneros textuais, os alunos poderão desenvolver habilidades de escrita e leitura crítica, além de aprender a importância da pontuação e da estrutura textual.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Desenvolver a leitura e a escrita de textos variados, com ênfase em cartas pessoais e notícias.
• Compreender a função dos sinais de pontuação na construção de significados.

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Identificar e usar corretamente sinais de pontuação em textos.
• Semana 2: Ler e compreender cartas pessoais de reclamação.
• Semana 3: Planejar e produzir cartas pessoais de reclamação.
• Semana 4: Identificar fatos principais em notícias e produzir um jornal radiofônico.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita.
• (EF04LP10) Ler e compreender com autonomia cartas pessoais de reclamação.
• (EF04LP11) Planejar e produzir cartas pessoais de reclamação.
• (EF04LP14) Identificar em notícias os fatos principais.
• (EF04LP17) Produzir jornais radiofônicos ou televisivos.
• (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1:

• Sinais de pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão, vírgula.

Semana 2:

• Estrutura e características das cartas pessoais de reclamação.

Semana 3:

• Produção textual: planejamento e escrita de cartas pessoais.

Semana 4:

• Estrutura de notícias e produção de um jornal radiofônico.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Aula expositiva sobre sinais de pontuação. Exercício prático em duplas.
03/05	Leitura de cartas pessoais de reclamação. Discussão em grupo sobre o tema.
04/05	Análise da estrutura das cartas. Planejamento da carta de reclamação.
05/05	Produção da carta de reclamação. Revisão em duplas.
06/05	Apresentação das cartas e feedback.
09/05	Introdução ao gênero notícia. Identificação dos fatos principais em textos lidos.
10/05	Produção de uma notícia em grupos.
11/05	Aula sobre produção de jornal radiofônico. Planejamento do conteúdo.
12/05	Gravação do jornal radiofônico.
13/05	Apresentação dos jornais radiofônicos. Reflexão sobre o aprendizado do mês.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Sinais de Pontuação

• Objetivo: Identificar e usar sinais de pontuação.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre cada sinal de pontuação.
2. Exercícios práticos em duplas: criar frases utilizando os sinais.

• Fechamento: Compartilhar frases com a turma e discutir o uso dos sinais.

Sequência 2: Cartas Pessoais de Reclamação

• Objetivo: Ler e compreender cartas de reclamação.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de exemplos de cartas.
2. Discussão sobre a estrutura e a finalidade das cartas.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância de expressar opiniões.

Sequência 3: Produção de Cartas

• Objetivo: Planejar e produzir uma carta de reclamação.
• Desenvolvimento:

1. Planejamento em grupos sobre o tema da reclamação.
2. Escrita da carta em sala.

• Fechamento: Revisão das cartas em duplas.

Sequência 4: Produção de Jornal Radiofônico

• Objetivo: Produzir um jornal radiofônico.
• Desenvolvimento:

1. Aula sobre a estrutura de notícias.
2. Planejamento e gravação do jornal.

• Fechamento: Apresentação e feedback dos colegas.

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8. Atividades Propostas

• Criação de frases utilizando diferentes sinais de pontuação.
• Leitura e análise de cartas pessoais de reclamação.
• Produção escrita de cartas, com foco em estrutura e argumentação.
• Produção de notícias em grupo, identificando fatos principais.
• Gravação e apresentação de um jornal radiofônico.

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9. Recursos Didáticos

• Quadro branco e marcadores.
• Exemplos de cartas e notícias impressas.
• Equipamentos para gravação (microfone, computador).
• Materiais de escrita (papel, canetas).

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10. Avaliação

• Critérios: Clareza na escrita, uso correto da pontuação, estrutura das cartas e notícias, participação nas atividades em grupo.
• Instrumentos: Observação direta, correção das atividades escritas, feedback dos colegas.
• Recuperação: Reescrita das cartas e notícias com orientação do professor.

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11. Tarefas de Casa

• Semana 1: Criar frases com sinais de pontuação em casa.
• Semana 2: Escrever uma carta de reclamação sobre um tema de interesse.
• Semana 3: Ler uma notícia e identificar os fatos principais.
• Semana 4: Preparar um resumo do jornal radiofônico em casa.

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12. Observações e Adaptações

• Alunos com dificuldades de aprendizagem receberão apoio individualizado nas atividades de escrita.
• Atividades em duplas para promover colaboração e troca de ideias.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FERRAZ, J. A. (2018). Língua Portuguesa: Teoria e Prática. Editora XYZ.
• GOUVEIA, M. R. (2020). Cartas e Reclamações: Como se Comunicar. Editora ABC.