Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 2
Série/Ano: 7º ano
Disciplina: História
Turma: A
Carga Horária Semanal: 2 aulas
Tema Central: Ideia de modernidade, Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África

Justificativa:
A proposta deste plano de aula mensal visa proporcionar aos alunos uma compreensão crítica sobre a modernidade e suas implicações nas interações entre as sociedades do Novo Mundo, Europa e África. A partir de uma abordagem lúdica e investigativa, os alunos serão incentivados a desenvolver habilidades de análise crítica, pesquisa e trabalho colaborativo, alinhando-se às expectativas da BNCC.

Objetivos:

• Compreender a construção da ideia de modernidade e seus impactos na concepção de História.
• Analisar a ideia de “Novo Mundo” em relação ao Mundo Antigo, destacando permanências e rupturas de saberes e práticas.
• Reconhecer os saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura material e imaterial.

Habilidades BNCC:

• (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão com base em uma concepção europeia.
• (EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações.
• (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.
• (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos e analisar seus significados.

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Semana 1: Introdução à Modernidade e suas Lógicas

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de modernidade.
• Identificar as lógicas de inclusão e exclusão na concepção europeia.

Conteúdos

• Definição de modernidade.
• Lógicas de inclusão e exclusão.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (50 min): Apresentação do conceito de modernidade, com questionamentos sobre o que os alunos entendem por esse termo. Utilizar exemplos históricos e contemporâneos.
2. Debate em Grupo (50 min): Dividir a turma em grupos e discutir a inclusão e exclusão em diferentes contextos históricos. Cada grupo apresentará suas conclusões.

Recursos

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor para apresentação de slides.
• Textos de apoio sobre modernidade.

Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos no debate e nas discussões.
• Autoavaliação: Alunos devem escrever um breve texto sobre o que aprenderam sobre modernidade.

Tarefa de Casa

• Pesquisar um exemplo histórico que ilustre a modernidade e suas lógicas de inclusão ou exclusão.

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Semana 2: Conexões e Interações entre Sociedades

Objetivos da Semana

• Identificar as conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, Europa e África.

Conteúdos

• Navegações e suas consequências.
• Interações culturais e sociais.

Atividades (detalhadas)

1. Pesquisa em Grupo (50 min): Os alunos deverão pesquisar sobre as navegações e suas consequências para as sociedades. Cada grupo escolherá uma região (Novo Mundo, Europa ou África) para focar.
2. Apresentação de Resultados (50 min): Cada grupo apresentará suas descobertas em um formato criativo (teatro, cartazes, etc.).

Recursos

• Acesso à internet e materiais de pesquisa.
• Materiais para confecção de cartazes.

Avaliação

• Somativa: Avaliação das apresentações dos grupos quanto à clareza, criatividade e conteúdo abordado.

Tarefa de Casa

• Criar uma linha do tempo das navegações, incluindo datas e eventos importantes.

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Semana 3: Sociedades Africanas e Americanas

Objetivos da Semana

• Identificar aspectos das sociedades africanas e americanas antes da chegada dos europeus.

Conteúdos

• Organização social e saberes das sociedades africanas e americanas.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva (50 min): Apresentação sobre as sociedades africanas e americanas, destacando suas formas de organização social.
2. Atividade Prática (50 min): Criação de um painel coletivo que represente as características das sociedades estudadas.

Recursos

• Materiais para o painel (papel, tintas, etc.).
• Projetor para apresentação.

Avaliação

• Observação: Avaliação da participação e colaboração durante a atividade prática.

Tarefa de Casa

• Escrever uma reflexão sobre como as sociedades africanas e americanas influenciaram a cultura atual.

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Semana 4: Humanismos e Renascimentos

Objetivos da Semana

• Identificar as características dos Humanismos e Renascimentos e analisar seus significados.

Conteúdos

• Características dos Humanismos e Renascimentos.

Atividades (detalhadas)

1. Debate sobre Humanismo (50 min): Discussão em sala sobre o impacto do Humanismo na modernidade, com perguntas guiadas.
2. Projeto Investigativo (50 min): Os alunos deverão escolher um pensador do Renascimento e apresentar sua contribuição para a modernidade.

Recursos

• Textos e biografias de pensadores do Renascimento.
• Materiais para apresentação.

Avaliação

• Autoavaliação: Os alunos devem avaliar sua própria participação no projeto investigativo.

Tarefa de Casa

• Preparar uma apresentação sobre o pensador escolhido, incluindo suas principais ideias e impacto.

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Observações + Bibliografia

Observações:
É importante que as atividades sejam adaptadas conforme o ritmo e interesse da turma. A gamificação pode ser incorporada nas apresentações e debates, estimulando a competição saudável.

Bibliografia:

• HOBSBAWM, Eric. “A Era das Revoluções: Europa 1789-1848”.
• BURKE, Peter. “O Renascimento: Uma Breve História”.
• VASCONCELLOS, Marcia. “História da África e da Diáspora Africana”.

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Este plano de aula mensal foi estruturado para atender às necessidades dos alunos do 7º ano, promovendo uma aprendizagem significativa e engajadora, alinhada à BNCC.