Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Fevereiro de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 3º ano
Disciplina: Matemática
Carga horária semanal: 6 aulas
Tema Central: Leitura e escrita, comparação e ordenação de números de quatro ordens

Justificativa:
O mês de fevereiro é um período de revisão e consolidação de conhecimentos matemáticos, onde os alunos do 3º ano devem aprofundar suas habilidades em leitura, escrita, comparação e ordenação de números até a ordem de milhar. O desenvolvimento dessas competências é essencial para a construção do raciocínio lógico e para a resolução de problemas matemáticos do cotidiano.

Objetivos do Mês

• Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de milhar.
• Identificar características do sistema de numeração decimal por meio da composição e decomposição de números naturais.
• Construir e utilizar fatos básicos da adição e multiplicação para cálculos mentais e escritos.

Habilidades BNCC

• (EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
• (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
• (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo mental ou escrito.

---

Semana 1: Leitura e Escrita de Números Naturais

Objetivos da Semana

• Compreender a leitura e a escrita de números naturais até 1.000.
• Praticar a comparação de números.

Conteúdos

• Números naturais de até 1.000.
• Leitura e escrita de números.
• Comparação de números.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura e escrita de números:

• Apresentar uma tabela com números de 1 a 1.000.
• Os alunos devem ler em voz alta os números destacados pelo professor.
• Realizar uma atividade em duplas onde cada aluno deve escrever um número ditado pelo colega.

1. Comparação de números:

• Propor uma atividade em que os alunos devem comparar pares de números (ex: 345 e 543) e indicar qual é maior ou menor, utilizando símbolos de maior (), e igual (=).
• Criar um jogo de cartas onde cada carta possui um número e os alunos devem formar pares, comparando os números e explicando suas escolhas.

Recursos

• Tabelas de números.
• Cartas com números.
• Quadro branco e canetas.

Avaliação

• Avaliação formativa durante as atividades em duplas e no jogo de cartas.
• Observação da participação e compreensão dos alunos.

Tarefa de Casa

• Completar uma ficha onde devem escrever 10 números aleatórios entre 1 e 1.000, indicando se são pares ou ímpares.

---

Semana 2: Composição e Decomposição de Números

Objetivos da Semana

• Identificar e praticar a composição e decomposição de números naturais.

Conteúdos

• Composição e decomposição de números até 1.000.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade de decomposição:

• Explicar a decomposição de números (ex: 345 = 300 + 40 + 5).
• Os alunos devem decompor números apresentados pelo professor em grupos.

1. Atividade de composição:

• Propor que cada grupo crie um número a partir de suas decomposições e apresente para a turma.
• Utilizar materiais manipulativos (como blocos de montar) para representar as composições.

Recursos

• Materiais manipulativos (blocos de montar).
• Quadro branco.
• Fichas de exercícios.

Avaliação

• Avaliação dos grupos durante as apresentações.
• Observação da capacidade de decompor e compor números.

Tarefa de Casa

• Criar uma lista de 5 números e apresentar a sua composição e decomposição em uma folha.

---

Semana 3: Adição e Multiplicação

Objetivos da Semana

• Construir e utilizar fatos básicos da adição e multiplicação.

Conteúdos

• Adição e multiplicação de números naturais.

Atividades (detalhadas)

1. Atividade de adição:

• Resolver problemas práticos de adição em grupos (ex: “Se você tem 245 balas e ganha mais 123, quantas balas você tem agora?”).
• Utilizar a reta numérica para visualizar as adições.

1. Atividade de multiplicação:

• Introduzir a multiplicação como adições sucessivas (ex: 4 x 3 = 4 + 4 + 4).
• Propor atividades práticas, como contar quantas pernas têm 5 gatos (5 x 4 = 20).

Recursos

• Reta numérica.
• Materiais manipulativos (ex: fichas, contadores).
• Quadro branco.

Avaliação

• Avaliação dos problemas resolvidos em grupo.
• Observação da participação e compreensão dos alunos.

Tarefa de Casa

• Criar 3 problemas de adição e 3 de multiplicação e resolver.

---

Semana 4: Revisão e Avaliação

Objetivos da Semana

• Revisar os conteúdos abordados durante o mês.
• Avaliar a compreensão dos alunos sobre leitura, escrita, comparação, composição, decomposição, adição e multiplicação.

Conteúdos

• Revisão dos conteúdos de leitura, escrita, comparação, composição, decomposição, adição e multiplicação.

Atividades (detalhadas)

1. Revisão em grupos:

• Realizar uma dinâmica de revisão onde os alunos se dividem em grupos e cada grupo apresenta um tema (leitura, escrita, comparação, etc.) para os outros.
• Criar um quiz interativo com perguntas sobre os conteúdos abordados.

1. Avaliação final:

• Aplicar uma prova escrita com questões práticas sobre todos os conteúdos do mês.

Recursos

• Materiais para a dinâmica.
• Quiz interativo.
• Prova impressa.

Avaliação

• Avaliação através da dinâmica de revisão e da prova escrita.

Tarefa de Casa

• Reflexão sobre o que aprenderam durante o mês, escrevendo um pequeno texto.

---

Observações

• É importante que os alunos tenham acesso a materiais manipulativos e que as atividades sejam dinâmicas e colaborativas.
• O professor deve estar atento às dificuldades individuais dos alunos e oferecer suporte quando necessário.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• LARANJEIRA, Ana. Matemática na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.