📅 Plano Mensal: números
1. Identificação
Disciplina: Matemática
Série: 1º ano
Turma: C
Mês/Ano: Junho de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Números
2. Justificativa
O mês de junho é um período importante para o reconhecimento e a prática de conceitos numéricos fundamentais, essenciais para a formação da base matemática dos alunos. A compreensão da sequência numérica e a realização de operações simples são habilidades que contribuem para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a resolução de problemas cotidianos. Além disso, a utilização de materiais manipuláveis, como tampinhas, favorece a aprendizagem concreta e significativa, facilitando a assimilação de conceitos abstratos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Reconhecer a sequência dos números e realizar operações de adição e subtração de forma simples.
Específicos
Semana 1:
- Identificar e organizar a sequência numérica até 100.
Semana 2:
- Realizar contagens exatas e aproximadas utilizando estratégias de agrupamento.
Semana 3:
- Comparar quantidades de dois conjuntos, reconhecendo qual possui mais, menos ou a mesma quantidade.
Semana 4:
- Resolver problemas simples de adição e subtração utilizando números naturais.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
- (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
- (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens com ou sem a reta numérica.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1: Sequência numérica até 100.
- Semana 2: Contagem exata e aproximada; agrupamentos.
- Semana 3: Comparação de quantidades; mais, menos, mesma quantidade.
- Semana 4: Problemas de adição e subtração.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/06 (Seg) | Aula expositiva sobre a sequência numérica até 100. Prática com tampinhas para contar. |
| 02/06 (Ter) | Jogo de contagem em duplas, utilizando tampinhas. Registro da contagem no caderno. |
| 03/06 (Qua) | Atividade de comparação de quantidades: "Quem tem mais?" com grupos de tampinhas. |
| 04/06 (Qui) | Resolução de problemas simples de adição usando tampinhas e registros em caderno. |
| 08/06 (Seg) | Revisão da sequência numérica; atividade lúdica com jogos de tabuleiro. |
| 09/06 (Ter) | Contagem de objetos da sala; estimativa de quantidades. Discussão em grupo. |
| 10/06 (Qua) | Atividade de comparação de conjuntos: "Qual grupo tem mais tampinhas?" |
| 11/06 (Qui) | Resolução de problemas de subtração utilizando tampinhas. Registro em caderno. |
| 15/06 (Seg) | Jogo de bingo numérico; revisão da sequência numérica. |
| 16/06 (Ter) | Atividade prática: contar objetos em casa; trazer para a aula e apresentar. |
| 17/06 (Qua) | Comparação de coleções trazidas pelos alunos; discussão sobre quantidades. |
| 18/06 (Qui) | Problemas de adição e subtração em duplas; apresentação dos resultados. |
| 22/06 (Seg) | Jogo de tabuleiro com perguntas sobre números e operações. |
| 23/06 (Ter) | Revisão geral dos conteúdos; atividade lúdica de fixação. |
| 24/06 (Qua) | Avaliação diagnóstica sobre números e operações; feedback individual. |
| 25/06 (Qui) | Atividade de finalização: criar uma história em quadrinhos envolvendo números. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Sequência Numérica
- Objetivo: Identificar e organizar a sequência numérica até 100.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre a sequência numérica.
2. Prática com tampinhas: cada aluno conta e organiza tampinhas em ordem crescente.
3. Registro da sequência em caderno.
- Fechamento: Conversa sobre a importância da sequência numérica no dia a dia.
Sequência 2: Contagem e Agrupamento
- Objetivo: Realizar contagens exatas e aproximadas.
- Desenvolvimento:
1. Jogo de contagem em duplas com tampinhas.
2. Discussão sobre estratégias de contagem.
3. Registro da contagem no caderno.
- Fechamento: Reflexão sobre diferentes formas de contar.
Sequência 3: Comparação de Quantidades
- Objetivo: Comparar quantidades de dois conjuntos.
- Desenvolvimento:
1. Atividade prática de comparação: “Quem tem mais?”.
2. Utilização de tampinhas para comparar grupos.
3. Registro das comparações em caderno.
- Fechamento: Discussão sobre as comparações feitas.
Sequência 4: Resolução de Problemas
- Objetivo: Resolver problemas simples de adição e subtração.
- Desenvolvimento:
1. Apresentação de problemas simples no quadro.
2. Resolução utilizando tampinhas e registro em caderno.
3. Apresentação dos resultados em duplas.
- Fechamento: Reflexão sobre as estratégias utilizadas.
8. Atividades Propostas
- Jogos de tabuleiro com perguntas sobre números.
- Atividades práticas com tampinhas para contagem e comparação.
- Criação de histórias em quadrinhos envolvendo números.
- Discussões em grupo sobre estimativas e contagens.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático.
- Tampinhas para manipulação.
- Quadro branco e marcadores.
- Materiais para jogos de tabuleiro.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação durante as atividades, registros em caderno, apresentação de resultados.
- Critérios: Participação, entendimento dos conceitos, capacidade de resolver problemas.
- Recuperação: Atividades extras de reforço e revisão.
11. Tarefas de Casa
- Contar objetos em casa e trazer a contagem para a próxima aula.
- Criar uma história envolvendo números e apresentá-la para a turma.
12. Observações e Adaptações
- Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades, utilizando mais recursos manipulativos.
- Inclusão de jogos e atividades que estimulem a criatividade e o movimento corporal.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livro didático de Matemática para o 1º ano do Ensino Fundamental.