1. Identificação

• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série: 6º ano
• Turma: 6A
• Mês/Ano: Abril de 2026
• Carga Horária: 5 aulas semanais
• Tema: Artístico-literário Jornalístico-midiático Estudo e pesquisa

2. Justificativa

O mês de abril é propício para o desenvolvimento das habilidades de análise e produção de textos, especialmente em um contexto onde a comunicação midiática é cada vez mais presente. Os conteúdos abordados nesta unidade permitirão aos alunos compreenderem as características dos diferentes gêneros jornalísticos, a importância da veracidade das informações e a habilidade de distinguir entre fato e opinião. Além disso, a produção de narrativas ficcionais e textos dramáticos estimula a criatividade e a expressão pessoal dos alunos, conectando-os com suas vivências e interesses.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

• Compreender as características dos gêneros jornalísticos e sua relação com a comunicação.
• Desenvolver habilidades de análise crítica e produção textual em diferentes gêneros.

Objetivos Específicos:

#### Semana 1:

• Identificar as características dos gêneros jornalísticos e sua função comunicativa.

#### Semana 2:

• Comparar informações sobre um mesmo fato em diferentes veículos de comunicação, avaliando a confiabilidade das fontes.

#### Semana 3:

• Distinguir fato de opinião em textos informativos, analisando segmentos descontínuos.

#### Semana 4:

• Criar narrativas ficcionais e textos dramáticos, observando a estrutura narrativa e os elementos de enredo.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos compreendendo a centralidade da notícia.
• (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias analisando e avaliando a confiabilidade.
• (EF67LP04) Distinguir em segmentos descontínuos de textos fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.
• (EF67LP29) Identificar em texto dramático personagem, ato, cena, fala e indicações cênicas e a organização do texto enredo, conflitos, ideias principais, pontos de vista universos de referência.
• (EF67LP30) Criar narrativas ficcionais tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Características dos gêneros jornalísticos (escritos, orais, multimodais).
• Função comunicativa e finalidade dos textos jornalísticos.

Semana 2

• Comparação de informações em diferentes veículos e mídias.
• Critérios de confiabilidade, veracidade e credibilidade das fontes.

Semana 3

• Fato e opinião em textos informativos e jornalísticos.
• Análise de segmentos descontínuos (manchetes, legendas, gráficos).

Semana 4

• Produção de narrativas ficcionais: elementos da estrutura narrativa.
• Texto dramático: características e organização do enredo.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
03/04	Aula 1: Introdução aos gêneros jornalísticos. Discussão em grupo sobre exemplos de notícias.
05/04	Aula 2: Análise de diferentes veículos de comunicação. Comparação de uma mesma notícia.
10/04	Aula 3: Identificação de fato e opinião em textos jornalísticos. Atividade prática de leitura.
12/04	Aula 4: Introdução ao texto dramático. Discussão sobre personagens e enredos.
17/04	Aula 5: Produção de narrativas ficcionais. Criação de um conto ou crônica.
19/04	Aula 6: Apresentação dos contos/crônicas. Feedback em grupo.
24/04	Aula 7: Revisão dos conteúdos e preparação para a avaliação.
26/04	Aula 8: Avaliação formativa. Produção de um texto jornalístico.

7. Sequências Didáticas

Sequência Didática 1: Características dos Gêneros Jornalísticos

• Objetivo: Identificar as características dos gêneros jornalísticos.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre os gêneros jornalísticos.
2. Discussão em grupo sobre exemplos de notícias.
3. Atividade prática: os alunos trazem notícias de diferentes veículos.

• Fechamento: Debate sobre as finalidades dos textos apresentados.

Sequência Didática 2: Comparação de Informações

• Objetivo: Comparar informações sobre um mesmo fato em diferentes veículos.
• Desenvolvimento:

1. Análise de uma mesma notícia em diferentes mídias.
2. Discussão sobre critérios de confiabilidade.
3. Criação de um gráfico comparativo.

• Fechamento: Reflexão sobre a importância da veracidade das informações.

Sequência Didática 3: Fato e Opinião

• Objetivo: Distinguir fato de opinião em textos informativos.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de textos jornalísticos.
2. Identificação de segmentos descontínuos.
3. Atividade em grupo: separar fatos e opiniões.

• Fechamento: Apresentação dos resultados e discussão.

Sequência Didática 4: Produção de Narrativas Ficcional

• Objetivo: Criar narrativas ficcionais.
• Desenvolvimento:

1. Aula sobre elementos da estrutura narrativa.
2. Produção individual de contos ou crônicas.
3. Compartilhamento das produções em duplas.

• Fechamento: Feedback coletivo e revisão de pontos a melhorar.

8. Atividades Propostas

• Análise de notícias em grupos.
• Produção de um texto jornalístico sobre um evento local.
• Criação de um conto ou crônica em sala.
• Discussão em classe sobre a importância da crítica na leitura de textos.

9. Recursos Didáticos

• Textos impressos e digitais de diferentes veículos de comunicação.
• Projetor e computador para apresentações.
• Quadro branco e marcadores.
• Plataformas digitais para pesquisa e produção de textos.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação durante atividades, produção textual, participação em discussões.
• Critérios: Clareza na comunicação, originalidade, uso adequado da linguagem, capacidade de análise crítica.
• Recuperação: Reescrita de textos e discussões em grupo para reforço de conceitos.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre um gênero jornalístico e apresentação em sala.
• Produção de um resumo de uma notícia lida.
• Leitura de um conto e análise dos elementos narrativos.

12. Observações e Adaptações

• Atividades podem ser adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional.
• Uso de tecnologia para facilitar a pesquisa e a produção de textos.

13. Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Editora Moderna.
• FERRARI, José. Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Editora Contexto.
• MORAES, Adélia. Produção Textual: Práticas e Reflexões. Editora do Brasil.