📅 Plano Mensal: Listas e Convites Reconhecimento de Letras Segmentação Silábica
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 105
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema: Listas e Convites, Reconhecimento de Letras, Segmentação Silábica
2. Justificativa
Neste mês, o foco em listas e convites, juntamente com o reconhecimento de letras e a segmentação silábica, é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita dos alunos em fase de alfabetização. A prática com esses conteúdos proporciona um entendimento mais profundo da estrutura das palavras e da organização textual, além de estimular a criatividade e a comunicação oral e escrita.
3. Objetivos de Aprendizagem
Geral
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita por meio da prática com listas e convites, reconhecimento de letras e segmentação silábica.
Específicos
- Semana 1: Identificar e nomear letras do alfabeto, praticando a recitação na ordem correta.
- Semana 2: Reconhecer a separação das palavras na escrita e a segmentação silábica.
- Semana 3: Produzir listas e convites, compreendendo suas estruturas e finalidades.
- Semana 4: Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
- (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
- (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
- (EF01LP13) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
5. Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdos |
|---|---|
| 1 | Reconhecimento e nomeação das letras do alfabeto. |
| 2 | Segmentação silábica e separação de palavras. |
| 3 | Estrutura de listas e convites. |
| 4 | Comparação de palavras e sons de sílabas. |
6. Cronograma Detalhado
Semana 1
- Aula 1 (02/09): Introdução ao alfabeto (jogo das letras).
- Aula 2 (04/09): Atividade de recitação do alfabeto em duplas.
Semana 2
- Aula 3 (09/09): Segmentação silábica (jogo de sílabas).
- Aula 4 (11/09): Atividade de separação de palavras em grupo.
Semana 3
- Aula 5 (16/09): Produção de listas (ex: lista de compras).
- Aula 6 (18/09): Criação de convites (ex: convite para festa).
Semana 4
- Aula 7 (23/09): Comparação de palavras (jogo de rimas).
- Aula 8 (25/09): Fechamento com produção escrita de listas e convites.
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Reconhecimento do Alfabeto
Objetivo: Nomear as letras do alfabeto.
Desenvolvimento:
- Apresentar o alfabeto em cartazes.
- Realizar um jogo de bingo com letras.
- Pedir aos alunos que recitem o alfabeto em duplas.
Fechamento: Reflexão sobre a importância das letras na formação das palavras.
Sequência 2: Segmentação Silábica
Objetivo: Reconhecer a separação das palavras.
Desenvolvimento:
- Explicar o conceito de sílaba.
- Realizar atividades de segmentação oral.
- Jogar “Adivinha a Palavra” onde os alunos batem palmas para cada sílaba.
Fechamento: Reforçar a importância da segmentação na leitura.
Sequência 3: Produção de Listas
Objetivo: Produzir listas.
Desenvolvimento:
- Mostrar exemplos de listas.
- Em grupos, os alunos criam uma lista de materiais escolares.
- Cada grupo apresenta sua lista.
Fechamento: Discussão sobre a utilidade das listas no dia a dia.
Sequência 4: Comparação de Palavras
Objetivo: Comparar palavras.
Desenvolvimento:
- Apresentar palavras com sílabas semelhantes.
- Realizar um jogo de comparação (ex: palavras que começam com a mesma letra).
- Os alunos desenham ou escrevem palavras que encontraram.
Fechamento: Compartilhar as palavras e discutir as semelhanças.
8. Atividades Propostas
- Jogo das Letras: Bingo com letras do alfabeto.
- Segmentação Silábica: Batida de palmas para contar sílabas.
- Produção de Listas: Criação de listas em grupo.
- Convite Criativo: Produzir um convite para um evento fictício.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livro didático, cadernos, cartazes com o alfabeto, papel colorido.
- Tecnologias: Recursos audiovisuais (se disponíveis).
- Espaços: Sala de aula, pátio para atividades ao ar livre.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação nas atividades iniciais.
- Formativa: Feedback contínuo nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação da produção de listas e convites.
- Autoavaliação: Reflexão individual dos alunos sobre o que aprenderam.
- Trabalhos: Análise das listas e convites produzidos.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Praticar a recitação do alfabeto em casa.
- Semana 2: Criar uma lista de 5 palavras que começam com a mesma letra.
- Semana 3: Fazer um convite para um evento em casa.
- Semana 4: Trazer uma palavra nova para compartilhar com a turma.
12. Observações e Adaptações
- Adaptar atividades para incluir alunos com dificuldades de aprendizagem, proporcionando apoio individualizado.
- Incluir atividades que estimulem o movimento corporal, como jogos em grupo.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- GARDNER, Howard. Estruturas da Mente. São Paulo: Editora Artes Médicas, 1995.
- LIMA, Ana. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Editora Moderna, 2010.